开展疑似严重精神障碍患者筛查，需要建议其至精神卫生专业机构进行诊断
测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。
我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学。
我们不应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，应该安置在教室的中间或前面。
开展疑似严重精神障碍患者筛查，将发现的（）报县级精防机构。A、确诊患者B、精神病患者C、患者D、疑似患者
基层医疗卫生机构人员参考精神行为异常识别清单开展（）A、疑似B、重性精神疾病患者筛查C、严重精神障碍患者筛查D、明确
基层医疗卫生机构人员参考精神行为异常识别清单开展疑似（）A、严重精神障碍患者筛查B、重性精神疾病患者筛查C、患者筛查D、患者调查
开展疑似严重精神障碍患者筛查，将发现的疑似患者报（）A、精神病医院B、市级精防机构C、县级精防机构D、乡镇卫生院
各级各类医疗机构非精神科医师在接诊中，心理援助热线或网络平台人员在咨询时，应根据咨询者提供的线索进行初步筛查，如属疑似患者应建议其到精神卫生专业机构进行（）A、诊断B、初步筛查C、初步检查D、初步治疗
开展疑似严重精神障碍患者筛查，将发现的疑似患者报县级精防机构
开展疑似严重精神障碍患者筛查，并需要填写严重精神障碍线索调查登记表。
开展疑似严重精神障碍患者筛查，需要建议其至（）进行诊断。A、村医务室B、乡镇卫生院C、综合医院D、精神卫生专业机构
各级各类医疗机构非精神科医师在接诊中，心理援助热线或网络平台人员在咨询时，应根据咨询者提供的线索进行初步筛查，如属疑似患者应建议其到综合医院进行诊断
监管可以使用快速检测方法对食品进行初步筛查，但初步筛查结果不得作为执法依据。
我们不应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，应该安置在教室的中间或（）
学习障碍学生的学科成绩（如语文、数学）处于班级的中等水平。
随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。
在班级中为了增强学生的自我管理的意识，我们应注意以下几点（）A、进行生活、学习独立性教育B、引导儿童正确认识自己、他人与班级的关系C、保护学生自我管理的积极性
判断题开展疑似严重精神障碍患者筛查，将发现的疑似患者报县级精防机构A对B错
判断题开展疑似严重精神障碍患者筛查，需要建议其至精神卫生专业机构进行诊断A对B错
多选题在班级中为了增强学生的自我管理的意识，我们应注意以下几点（）A进行生活、学习独立性教育B引导儿童正确认识自己、他人与班级的关系C保护学生自我管理的积极性
单选题基层医疗卫生机构人员参考精神行为异常识别清单开展疑似（）A严重精神障碍患者筛查B重性精神疾病患者筛查C患者筛查D患者调查
单选题各级各类医疗机构非精神科医师在接诊中，心理援助热线或网络平台人员在咨询时，应根据咨询者提供的线索进行初步筛查，如属疑似患者应建议其到精神卫生专业机构进行（）A诊断B初步筛查C初步检查D初步治疗
单选题开展疑似严重精神障碍患者筛查，将发现的（）报县级精防机构。A确诊患者B精神病患者C患者D疑似患者
判断题各级各类医疗机构非精神科医师在接诊中，心理援助热线或网络平台人员在咨询时，应根据咨询者提供的线索进行初步筛查，如属疑似患者应建议其到综合医院进行诊断A对B错
判断题开展疑似严重精神障碍患者筛查，并需要填写严重精神障碍线索调查登记表。A对B错