数学期望

数学期望

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小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
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用标准化处理方法消除量纲得到的标准化数据( )。A．数学期望为0，方差为0B．数学期望为0，方差为1C．数学期望为1，方差为0D．数学期望为1，方差为1
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停留时间分布的数学特征有()。A.数学期望B.特征函数C.方差D.密度函数
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小学数学教学过程的动力是(A) A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B.学生的学习目标与学习现状之间的差距C.学生的学习现状与教学期望之间的差距D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
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当样本容量较大时，样本比率p近似服从正态分布，p的数学期望为总体比率π。（ ）
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当样本容量比较大时，样本比率P的数学期望就是（ ）
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设（X，Y）的联合概率密度为则数学期望E（XY）等于（　　）。
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设随机变量x的分布函数为则数学期望E（X）等于（　　）。
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一个随机过程是平稳随机过程的充分必要条件是()。A.随机过程的数学期望与时间无关，且其相关函数与时间间隔无关B.随机过程的数学期望与时间无关，且其相关函数与时间间隔有关C.随机过程的数学期望与时间有关，且其相关函数与时间间隔无关D.随机过程的数学期望与时间有关，且其相关函数与时间间隔有关
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在资产组合理论模型里，证券的收益和风险分别用( )来度量。A: 数学期望和协方差B: 数学期望和方差C: 方差和数学期望D: 协方差和数学期望
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不可修复元件寿命时间的数学期望被称为（）。
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风险型决策中的最大期望值准则就是把每一个决策方案看作是离散型随机变量，然后把它的数学期望算出来，再加以比较。如果决策目标是收益最大，那么选择数学期望值最大的方案。反之，选择数学期望值最小的方案。
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变异系数是指（）。A、随机事件的各种变量与相应概率的加权平均值B、随机变量取值与数学期望离差的平方和的平方根C、随机变量标准差与数学期望的比值
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期望值是指（）。A、随机事件的各种变量与相应概率的加权平均值B、随机变量取值与数学期望离差的平方和的平方根C、随机变量标准差与数学期望的比值
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标准正态分布的数学期望EX=（）A、0B、1C、-1D、不定
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二项分布的数学期望EX=（）A、npB、nqC、npqD、不定
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对于两点分布总体，如果具有“是”值的个体数的比例为p、具有“非”值的个体的比例为q，则有（）A、数学期望为pB、数学期望为qC、方差为p＋qD、方差为pqE、方差为p/q
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数学期望反映了（）尺度。
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停留时间分布的数字特征包括（）A、方差B、对比时间C、数学期望D、分布函数
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在测量中，观测的精度就是指观测值的数学期望与其真值接近的程度。（）
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样本标准差的数学期望是总体标准差。
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判断题风险型决策中的最大期望值准则就是把每一个决策方案看作是离散型随机变量，然后把它的数学期望算出来，再加以比较。如果决策目标是收益最大，那么选择数学期望值最大的方案。反之，选择数学期望值最小的方案。A对B错
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名词解释题数学期望
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单选题标准差是指（）。A随机事件的各种变量与相应概率的加权平均值B随机变量取值与数学期望离差的平方和的平方根C随机变量标准差与数学期望的比值
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单选题在资产组合理论模型里，证券的收益和风险分别用()来度量。A数学期望和协方差B数学期望和方差C方差和数学期望D协方差和数学期望
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单选题期望值是指（）。A随机事件的各种变量与相应概率的加权平均值B随机变量取值与数学期望离差的平方和的平方根C随机变量标准差与数学期望的比值
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