下列教学目标的陈述哪项不正确：（）A、不参照教材描述心脏的结构B、能写出肺循环的全过程C、能说出心脏瓣膜的名称D、不参照教材叙述心脏的功能E、让学生说出心脏的血管分布
下列教学目标的陈述哪项不正确：（）
- A、不参照教材描述心脏的结构
- B、能写出肺循环的全过程
- C、能说出心脏瓣膜的名称
- D、不参照教材叙述心脏的功能
- E、让学生说出心脏的血管分布
相关考题：
用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成 绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不 以评定学生之间的差别为目的，称为（ ）。A.相对性评价B.绝对性评价C.形成性评价D.终结性评价
阅读材料，根据要求完成教学设计。某中学生物教师对“血液循环”的教材分析如下：血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的动力器官，这部分内容是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏观察的分组实验的指导与组织，心脏的结构是本节的重点，心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，做好三个实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，观察哺乳动物猪或羊心脏的结构，用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水，观察水从何处流出。让学生通过观察实验获得感性知识。再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。关于血管部分：结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图，加深对三种血管管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时，最好提出明确具体的观察内容，使观察有的放矢，以培养学生的观察能力。要求：(1)根据材料的介绍设置引导学生观察血管的简略步骤及诱发学生思考的问题。(15分)(2)根据教材的特点及学生的实际情况设计三种血管的讲解思路。(15分)
核素显像与其他影像学检查方法的比较，错误的是（）。A、核心脏病学以反映心脏功能和代谢信息B、超声心动图能反映心脏及其大血管结构、功能，对室壁、血管及瓣膜的运动可显示和测量C、能显示心脏大血管及周围组织器官的横段面结构是CT的主要优点D、MRI在心肌状态显示，反映心肌频谱方面有其独特的优势E、CT和MRI对心脏瓣膜及其运动的实时显示好于超声心动图，对心肌灌注、心肌缺血及其梗死的诊断和鉴别诊断好于核素显像
下列关于心脏瓣膜病理解不正确的是（）。A、心脏瓣膜病是指心脏瓣膜存在结构和（或）功能异常，是一组重要的心血管疾病B、风湿炎症导致的瓣膜损害称为风湿性心脏病C、我国瓣膜性心脏病仍以风湿性心脏病最为常见，风湿性心脏病患者中主动脉瓣最常受累，其次为二尖瓣D、老年退行性瓣膜病以主动脉瓣膜病变最为常见，其次是二尖瓣病变
单选题核素显像与其他影像学检查方法的比较，不正确的是（ ）。AMRI在心肌状态显示，反映心肌频谱方面有其独特的优势B核心脏病学以反映心脏功能和代谢信息C能显示心脏大血管及周围组织器官的横段面结构是CT的主要优点D超声心动能反映心脏及其大血管结构、功能，对室壁、血管及瓣膜的运动可显示和测量ECT和MRI对心脏瓣膜及其运动的实时显示好于超声心动图，对心肌灌注、心肌缺血及其梗死的诊断和鉴别诊断好于核素显像。
单选题核素显像与其他影像学检查方法的比较，错误的是（）。A核心脏病学以反映心脏功能和代谢信息B超声心动图能反映心脏及其大血管结构、功能，对室壁、血管及瓣膜的运动可显示和测量C能显示心脏大血管及周围组织器官的横段面结构是CT的主要优点DMRI在心肌状态显示，反映心肌频谱方面有其独特的优势ECT和MRI对心脏瓣膜及其运动的实时显示好于超声心动图，对心肌灌注、心肌缺血及其梗死的诊断和鉴别诊断好于核素显像
单选题下列哪项不是纵隔内结构？（）A气管B心包C心脏大血管D心脏E脊柱胸段