以问题为基础的教学法（PBL）的基本实施过程有（）A、讨论与提出假设B、验证与得出结论C、选择与确定问题D、实践与寻求结果E、创设问题的意境

以问题为基础的教学法（PBL）的基本实施过程有（）

  • A、讨论与提出假设
  • B、验证与得出结论
  • C、选择与确定问题
  • D、实践与寻求结果
  • E、创设问题的意境

相关考题：

现代教学方法包括() A、以问题为基础的教学法B、目标教学法C、情境教学法D、自学指导法E、发现教学法
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某教师欲探讨PBL教学法对提高学习成绩的效果,下列哪个因素为因变量?( ) A.教学方法B.学习成绩C.开始新教学法的时间D.学生的智商
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以下关于问题导向教学法说法错误的是() A.以病例为先导B.以问题为基础C.以教师为主体D.以教师为导向
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范例教学法的三个基本特征是基本性、基础性和__________。
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PBL的教学特点叙述错误的是:() A、PBL是以教师为中心的教学方式B、PBL以小组学习为其特点C、问题基于现实世界的真实场景D、通过自我学习方法获得新知识
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以问题为基础的教学法的实质是以病人问题为基础、以学生为中心的小组讨论式教学。()
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以问题为基础的教学法是美国神经病学教授巴罗斯(Barrows HS)创立的，以下叙述正确的是( )A、以学生的问题为基础B、以教师为核心小组讨论C、教师是学生的导学者D、激发学生思考E、提高解决问题的技能
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美国巴尔柔斯提出“以问题为基础的教学法”的时间是A.1959年B.1969年C.1979年D.1989年
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护理学常用的教学方法包括A.课堂讲授法B.小组教学法C.以问题为基础的教学法D.启发式教学法E.临床实践法
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（）是一种以问题为导向的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。A、PBL教学法B、TPR教学法C、项目教学法D、案例教学法
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发现教学法和以问题为基础的教学法的本质都是由教师提出问题并引导学生解决问题和论证结论。
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以问题为基础的教学法（PBL）
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PBL教学属于下列哪种课程结构类型（）A、以学科为基础的课程B、以能力为基础的课程C、综合型课程D、以技术为基础的课程E、以运用为基础的课程
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在“PBL教学法对护理本科生评判性思维能力的影响”这一研究中，自变量是什么？因变量是什么？可能的外变量有哪些？
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请描述发现教学法的基本应用过程。
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简述PBL基本应用过程？
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多选题以问题为基础的教学法是美国神经病学教授巴罗斯（BarrowsHS）创立的，以下叙述正确的是（）A以学生的问题为基础B以教师为核心小组讨论C教师是学生的导学者D激发学生思考E提高解决问题的技能
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名词解释题以问题为基础的教学法（PBL）
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填空题以问题为基础的教学法实施一种新的教学过程，学生以______为单位进行学习。
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问答题简述以问题为基础的教学法在护理教育中的积极意义。
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多选题以问题为基础的教学法（PBL）的基本实施过程有（）A讨论与提出假设B验证与得出结论C选择与确定问题D实践与寻求结果E创设问题的意境
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问答题简述PBL基本应用过程？
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单选题PBL教学属于下列哪种课程结构类型（）A以学科为基础的课程B以能力为基础的课程C综合型课程D以技术为基础的课程E以运用为基础的课程
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判断题发现教学法和以问题为基础的教学法的本质都是由教师提出问题并引导学生解决问题和论证结论。A对B错
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问答题在“PBL教学法对护理本科生评判性思维能力的影响”这一研究中，自变量是什么？因变量是什么？可能的外变量有哪些？
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单选题以问题为基础的教学法的学习大纲是 ( )A学生的自学过程B小组讨论C由导师小组讨论后形成的学习问题D探索新知识
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单选题以问题为基础的教学法的特点不包括 ( )A突出以教师为中心B强调以学生为主体C促进学生的自学动机D提高学生自己解决问题的能力
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