问答题每个人都有获得可达到最高标准的身体健康和心理健康的权利,这要求我们应该做到什么?

问答题
每个人都有获得可达到最高标准的身体健康和心理健康的权利,这要求我们应该做到什么?

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相关考题:

1999年,世界卫生组织提出健康的标准,包括身体健康和心理健康两方面:身体健康可总结为“五快”,心理健康可总结为“三好”,其中“三好”是指?() A、个性好B、睡眠好C、处事能力好D、人际关系好E、精神好

世界卫生组织公布的健康四标准都有哪些() A.身体健康B.心理健康C.道德健康D.社会关系健康

《旅游权利法案》强调每个人都有休息娱乐的权利和__________的权利.

看来,不只是贵族有偏见,平民也自有平民的偏见。这种偏见就是看不见每个人都应该享有人之为人的尊严和独自为人的权利。由于我们在这方面迷失太久,今天,无论是尊重自己的权利,还是尊重他者的权利,都需要经过艰苦的学习。我们要早一天学会这些东西才好。只有先学会了尊重自己和尊重他者,我们才能开始学习有尊严的生活,我们才能有尊严地生活在这片大地上。 这段话主要支持的观点是( )。A.尊重自己和尊重他人是自己获得尊严的前提B.不论贵族或平民,都有得到别人尊重的权利C.先尊重自己,还是先尊重他人,困扰着世人D.当今很多人都不会尊重别人,只知索取尊重

生存权是根本,是后续权利的基础。每个儿童都有其固有的生命权和健康权,包括有权接受可达到的最高标准的医疗保健服务。() 此题为判断题(对,错)。

中央八项规定既不是最高标准,更不是()目的,只是我们改进作风的第一步,是我们共产党人应该做到的()要求。A、最终B、一个C、基本

6-磷酸果糖激酶最强的变构激活剂是A.保证他人享有可能达到的最高标准的身体健康和精神健康的权利B.保证他人享有可能达到的最低标准的身体健康和精神健康的权利C.人人享有可能达到的最低标准的身体健康和精神健康的权利D.人人享有可能达到的一般标准的身体健康和精神健康的权利E.人人享受可能达到的最高标准的身体健康和精神健康的权利

健康权是指A.人人享有可能达到的最低标准的身体健康和精神健康大权利B.保证他人享有可能达到的最低标准的身体健康和精神健康大权利C.保证他人享有可能达到的最高标准的身体健康和精神健康大权利D.人人享有可能达到的一般标准的身体健康和精神健康大权利E.人人享有可能达到的最高标准的身体健康和精神健康大权利

根据联合国《儿童权利公约》的规定,各缔约国应采取措施保障儿童获得保健服务的权利,确认儿童有权享有( )。A.可达到的最高标准的健康 B.成人同等水平的健康C.可达到的最低标准的健康 D.社会平均水平的健康

获得B类标准不确度定的来源都有什么?

社会对每个人的权利与义务进行分配的最终依据只应该是每个人的贡献,也即是说,社会应该按照贡献分配权利,按照权利分配义务。

每个人都有获取自身健康的权利,也有不损害和维护自身及他人健康的责任。

根据联合国《儿童权利公约》规定,各缔约国应采取措施保障儿童获得保健服务的权利,确认儿童有权享受()。A、成人同等水平的健康B、可达到的最高标准的健康C、可达到的最低标准的健康D、社会平均水平的健康

高情商特征是情商提升的最高标准,是每个人可以努力达到的最高境界。

近年来学校里越来越来多的学生不能忍受学习压力,发生自杀事件,这种现象告诉我们什么()A、压力只有消极的一面B、压力是没有办法避免的C、面对压力,应该养成良好的心态,提高心理健康素质D、每个人都要经历压力

每个人都有获得可达到最高标准的身体健康和心理健康的权利,这要求我们应该做到什么?

每个人都有获取自身健康的权利,也有不损害和(或)维护自身及他人健康的责任。

社会工作者应该相信每个人都有改变和发展的内在动力和能力。()

形成与身体健康、心理健康相关的好的习惯将使我们受益无穷。

为了达到让客户100%满意的工作目标,我们首先应该做到时刻建立()的服务理念,“设身处地”去理解客户所处的情景及面临的困难。其次,规范和改善我们的()。

每个人都有爱和被爱的权利,有选择各自()的权利。

现代教育观念是:每个人、每个阶层都有()。A、公正、平等接受教育的权利B、接受教育的权利C、获得教育的权利

单选题根据联合国《儿童权利公约》规定,各缔约国应采取措施保障儿童获得保健服务的权利,确认儿童有权享受()。A成人同等水平的健康B可达到的最高标准的健康C可达到的最低标准的健康D社会平均水平的健康

判断题高情商特征是情商提升的最高标准,是每个人可以努力达到的最高境界。A对B错

填空题每个人都有爱和被爱的权利,有选择各自()的权利。

单选题根据联合国《儿童权利公约》的规定,各缔约国应采取措施保障儿童获得健康服务的权利,确认儿童有权享有()权利。A可达到的最高标准的健康B成年人同等水平的健康C可达到的最低标准的健康D社会平均水平的健康

多选题如何才能做到奖励不仅仅为尖子生而设()A每个学生应该都有平等的获得奖赏的机会B让学生知道自己只要投入适当的努力,都有可能获得奖赏C奖赏的设置强调自我比较,而不是与他人比较D不仅仅以学习成绩作为奖励标准