教室里有20个学生,取这个数值的变量称为()。

教室里有20个学生,取这个数值的变量称为()。


相关考题:

整数规划是决策变量取整数值的()问题

说明事物数字特征名称的变量称为( )。A.分类变量B.顺序变量C.数值型变量D.品质型变量

下列关于随机变量的说法,错误的是( )。A.我们将一个能取得多个可能值的数值变量X称为随机变量B.如果一个随机变量X最多只能取可数的不同值,则为离散型随机变量C.如果X的取值无法一一列出,可以遍取某个区间的任意数值,则为连续型随机变量D.我们将一个能取得多个可能值的数值变量X称为分散变量

如果X的取值无法一一列出,可以遍取某个区间的任意数值,则称为( )。 A、离散型随机变量B、分布型随机变量C、连续型随机变量D、中断型随机变量

如果X的取值无法一一列出,可以遍取某个区间的任意数值,则称为( )。A.离散型随机变量B.分布型随机变量C.连续型随机变量D.中断型随机变量

下列关于随机变量的说法,错误的是( )。 A、我们将一个能取得多个可能值的数值变量X称为随机变量B、如果一个随机变量X最多只能取可数的不同值,则为离散型随机变量C、如果X的取值无法一一列出,可以遍取某个区间的任意数值,则为连续型随机变量D、我们将一个能取得多个可能值的数值变量X称为分散变量

(2016年)如果X的取值无法一一列出,可以遍取某个区间的任意数值,则称为()。A.离散型随机变量B.分布型随机变量C.连续型随机变量D.中断型随机变量

有研究表明,在温度很高(34℃以上)的房间里填写问卷的学生,比在温度正常的房间里填写问卷的学生,对陌生人更怀有故意。在这个研究中,温度与学生反应分别是()A.自变量和中介变量B.自变量和因变量C.因变量和调节变量D.自变量和额外变量

当自变量的数值发生变动,因变量的随着发生大致均等的变动时,这种关系称为()。当自变量的数值发生变动,因变量的随着发生变动,但这种变动是不均等的,这种关系称为()。

每次试验结果可以用一个变量X的数值来表示,这个变量的取值随偶然因素而变化,但遵循一定的概率分布规律,这种变量称为()。A、自变量B、因变量C、随机变量D、连续变量

关于for循环中的to和until说法正确的是()A、to关键字表示变量可以取到两边的数值B、to关键字表示变量只能取到左边数值,取不到右边数值C、until关键字表示变量只能取到左边数值,取不到右边数值D、until关键字表示变量可以取到两边的数值

教室里有20个学生,取这个数值的变量称为()。

通过点数取得具体数值的统计变量称为()变量。

将学生的兴趣分为“很有兴趣、有兴趣、较有兴趣、无兴趣、很无兴趣”五个等级,并分别用“5、4、3、2、1”表示。取这些数值的变量称为()

在一次体育比赛中,某班获得团体第1名,取这个数值的变量称为()。

先将一组数据的变量值按一定顺序排列,然后取某一位置的变量值来反映这些数据的一般水平,把这个特殊位置上的数值看作是平均数,称为()A、数值平均数B、位置平均数C、离散系数

对于大学生数据库中的每个数据,1表示在读学生,2表示毕业生。这些数据是()。A、分类型数据B、数值型数据C、数值变量或分类变量D、既不是数值变量,也不是分类变量

把一个变量的一组观察数据从小到大排序,排在中间位置的那个数的数值称为这个变量的:()A、众数   B、中位数   C、均值   D、频数

离散变量在数值很大时,单位为千或万时可以取小数值,此时可近似地视为连续型变量。

离散变量在数值很大时可以取小数值,可近似地看成连续型变量。

单选题每次试验结果可以用一个变量X的数值来表示,这个变量的取值随偶然因素而变化,但遵循一定的概率分布规律,这种变量称为()。A自变量B因变量C随机变量D连续变量

单选题把一个变量的一组观察数据从小到大排序,排在中间位置的那个数的数值称为这个变量的:()A众数   B中位数   C均值   D频数

填空题当自变量的数值发生变动,因变量的随着发生大致均等的变动时,这种关系称为()。当自变量的数值发生变动,因变量的随着发生变动,但这种变动是不均等的,这种关系称为()。

填空题将学生的兴趣分为“很有兴趣、有兴趣、较有兴趣、无兴趣、很无兴趣”五个等级,并分别用“5、4、3、2、1”表示。取这些数值的变量称为()

填空题通过点数取得具体数值的统计变量称为()变量。

单选题先将一组数据的变量值按一定顺序排列,然后取某一位置的变量值来反映这些数据的一般水平,把这个特殊位置上的数值看作是平均数,称为()A数值平均数B位置平均数C离散系数

填空题教室里有20个学生,取这个数值的变量称为()。

填空题在一次体育比赛中,某班获得团体第1名,取这个数值的变量称为()。