单选题5岁半儿童会画人的部分,其心理活动已具备()A语言,重现记忆,思维B语言,直觉行动思维C具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E有意注意,逻辑思维
单选题
5岁半儿童会画人的部分,其心理活动已具备()
A
语言,重现记忆,思维
B
语言,直觉行动思维
C
具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低
D
有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维
E
有意注意,逻辑思维
参考解析
解析:
暂无解析
相关考题:
5岁半儿童会画人的部分,其心理活动已具备 A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维
5岁半儿童会画人12部分,其心理活动已具备()A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维
运用观察法了解学前儿童就是()。A、有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B、在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C、通过儿童的家长去了解其心理活动D、通过和儿童的交谈研究其各种心理活动
某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的()作用。
填空题某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的()作用。
单选题5岁半儿童会画人12部分,其心理活动已具备()A语言,重现记忆,思维B语言,直觉行动思维C具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E有意注意,逻辑思维
单选题运用观察法了解学前儿童就是()。A有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C通过儿童的家长去了解其心理活动D通过和儿童的交谈研究其各种心理活动
填空题画人测验可用于测量()至()岁儿童的智力。