问答题简述抱负水平与成就动机的关系。

问答题
简述抱负水平与成就动机的关系。

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相关考题:

个体在社会情景中,对其他人所存有的与之亲近的内在需要,这是( )A、成就动机B、抱负水平C、社会赞许性动机D、安全需要E、亲和动机

个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,这是A、抱负水平B、成就动机C、自信心D、自我实现的需要E、社会赞许性动机

美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献( )A、亲和动机B、赞许动机C、强化与奖励D、成就动机E、抱负水平

()与一个人的抱负水平有着密切的联系,抱负水平是指个人对未来可能达到的成功标准的心理需求。 A.成就动机B.社交动机C.认知动机D.学习动机

影响成就动机的因素不包括( )。(A)抱负水平 (B)成败的主观概率(C)出生顺序 (D)个体施展才干的机会

与成就动机关系最密切的是()。A.个人能力B.抱负水平C.人格特点D.水平智力

与成就动机关系最密切的是( )。单选A. 个人能力B. 人格特点C. 抱负水平D. 智力水平

影响成就动机的因素包括( )。多选A. 抱负水平B. 成败的主观概率C. 出生顺序D. 个体施展才干的机会

影响成就动机的因素包括()。A.抱负水平B.成败的主观概率C.出生顺序D.个体施展才干的机会

关于一个人的抱负水平,下列说法中正确的包括( )。(A)个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱(B)以往的成败经验影响抱负水平(C)个体的抱负水平与实际成就往往有差异(D)个体的抱负水平与成就动机是一种倒U型关系

下列陈述中正确的包括( )。多选A. 成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机B. 成就动机越强的人抱负水平越高C. 个体施展才华的机会越多,成就动机越强D. 失败的体验会降低个体的抱负水平

与成就动机关系最密切的是个体的( )。( A)个人能力 (B)抱负水平 (C)人格特点 (D)智力水平

影响成就动机的因素不包括( )。单选A. 抱负水平B. 成败的主观概率C. 出生顺序D. 个体施展才干的机会

与成就动机关系最密切的是( )。(A)个人能力 (B)人格特点(C)抱负水平 (D)智力水平

下列陈述中正确的包括( )。(A)成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机(B)成就动机越强的人抱负水平越高(C)个体的施展才华的机会越多,成就动机就越强(D)失败的体验会降低个体的抱负水平

影响成就动机的因素包括( )。 (A)目标吸引力 (B)风险与成败的主观概率(C)抱负水平 (D)个体施展才华的机会

影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和( )。

影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{pz_填空}。

下列陈述中正确的包括(  )。A.成功概率大的活动会激发个体高水平的成就动机B.成就动机越强的人抱负水平越高C.个体的施展才华的机会越多,成就动机就越强D.失败的体验会降低个体的抱负水平

“从事某种实际活动之前,对自己想要达到的目标规定标准”是()的概念。A、动机水平B、成就水平C、抱负水平D、成就动机

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多选题关于一个人的抱负水平,下列说法中正确的包括()。A个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱B以往的成败经验影响抱负水平C个体的抱负水平与实际成就往往有差异D个体的抱负水平与成就动机是一种倒U型关系

问答题简述抱负水平与成就动机的关系。

单选题个体在社会情景中,对其他人所存有的与之亲近的内在需要,这属于(  )。A安全需要B成就动机C社会赞许性动机D抱负水平E亲和动机

单选题美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献()。A亲和动机B赞许动机C强化与奖励D成就动机E抱负水平

单选题“从事某种实际活动之前,对自己想要达到的目标规定标准”是()的概念。A动机水平B成就水平C抱负水平D成就动机

单选题个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,这是()。A抱负水平B成就动机C自信心D自我实现的需要E社会赞许性动机