单选题强调学习中的情感因素,提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的()学习论基础。A行为主义B认知主义C建构主义D人本主义

单选题
强调学习中的情感因素,提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的()学习论基础。
A

行为主义

B

认知主义

C

建构主义

D

人本主义


参考解析

解析: 人本主义认为学习是人固有能量的自我实现,由个人自主发起的、使个人整体投入其中并全面变化的活动,强调学习中的情感因素,提倡“开放式”教学。

相关考题:

强调学习中的情感因素,提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的( )学习理论基础。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义

为什么维果斯基不提倡采用计算机辅助教学进行学习?

布鲁纳认知结构理论的基本观点是:()A、学习的实质在于主动形成认知结构B、强调学习各门学科的基本结构C、提倡发现学习D、强调基础学科的早期学习

下列教学策略中,不属于个别化教学的是()。A.计算机辅助教学B.程序教学C.掌握学习D.合作学习

下列教学策略中,不属于个别化教学的教学策略是()。A.计算机辅助教学B.程序教学C.掌握学习D.合作学习

使用计算机辅助教学,其教学应该围绕着学生的学习,即贯彻以学生为中心,下列中哪一项不是教学设计步骤:()。A教学目标分析B学习内容设计C协作学习环境设计D学习效果评价

在计算机辅助教学中,学习者要不要自己选择学习策略?

强调学习中的情感因素,提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的()学习论基础。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义

“汉语计算机辅助教学”从广义上将,包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、学习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是(),即只针对语言训练。A、教材编写B、学习效果分析C、语料分析D、教学与学习

以下不属下个别化教学的一项是()A、合作学习B、掌握学习C、程序教学D、计算机辅助教学

在教与学的关系上,传统教学过分强调教,以教为中心,以教为基础,冷落、淡化、忽视学,学的自主性丧失了,萎缩了,学生越学越不爱学,越学越不会学。基于此,新课程提倡和强调:()。A、合作学习B、探究学习C、竞争学习D、自主学习

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。A、建构学习论B、结构学习论C、认识学习论D、联结学习论

下列教学模式不属于个别化教学的是( )。A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习

以下属于个别化教学的是()A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习

认为只要给了足够的时间和适当的教学,学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是()。A、程序教学B、掌握学习C、情境教学D、计算机辅助教学

强调学习中的情感因素,提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的()学习理论基础。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义

教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素()A、学习兴趣和动机B、尊师爱友C、自信与意志力D、合作学习

狭义的“计算机辅助教学”指的是“教学与学习”,即只针对()。

单选题与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同,强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是()A认知主义B理想主义C建构主义D人本主义

单选题认为只要给了足够的时间和适当的教学,学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是()。A程序教学B掌握学习C情境教学D计算机辅助教学

单选题新课程改革提倡‚以人为本‛的教育内涵,以下“以人为本”的说法中不正确是()。A以人为本即指在教学中重视对人的关怀B以人为本体现在教学中需要广泛获取各种资源,充分利用信息技术来建立适合不同学习者的学习策略C以人为本的教育鼓励学习者进行自主探究与合作学习D以人为本的教育,强调以学生为中心,重点强调学生的地位

单选题强调学习中的情感因素,提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的()学习理论基础。A行为主义B认知主义C建构主义D人本主义

单选题在教与学的关系上,传统教学过分强调教,以教为中心,以教为基础,冷落、淡化、忽视学,学的自主性丧失了,萎缩了,学生越学越不爱学,越学越不会学。基于此,新课程提倡和强调:()。A合作学习B探究学习C竞争学习D自主学习

多选题以下属于个别化教学的是()A情景教学B发现学习C指导教学D计算机辅助教学E掌握学习

单选题“汉语计算机辅助教学”从广义上讲,包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、教学与学习、学习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是(  ),即只针对语言训练。A教材编写B学习效果分析C语料分析D教学与学习

问答题在计算机辅助教学中,学习者要不要自己选择学习策略?

单选题使用计算机辅助教学,其教学应该围绕着学生的学习,即贯彻以学生为中心,下列中哪一项不是教学设计步骤:()。A教学目标分析B学习内容设计C协作学习环境设计D学习效果评价