1952年，日本教职员组织通过了（），这个纲领成为教师的行为指针。A. 《伦理标准》B. 《伦理纲领》C. 《师道》D. 《教师职业伦理准则》
美国教育界最具影响的专业伦理规范是A. 《我们时代的教师》B. 《教师职业伦理标准》； C. 《优秀教师行为守则》D. 《伦理标准》
面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度A. 增强理性能力B. 改变情感倾向C. 端正价值导向D. 以上都是
关于物质利益说法不正确的是（ ）。A.物质利益不能等同于个人利益B.物质利益不能等同于“向钱看”C.物质利益主要指的是经济利益D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的
美国教育界最具影响的专业伦理规范是（）A、《我们时代的教师》；B、《教师职业伦理标准》；C、《优秀教师行为守则》；D、《伦理标准》
卡罗利（P．Karoly，1977）认为自我控制的目的是为了（）.A、目前现状B、伦理道德C、长远目标D、物质利益
教师伦理学基本上属于（）A、规范伦理学B、描述伦理学C、元伦理学D、分析伦理学
1952年，日本教职员组织通过了（），这个纲领成为教师的行为指针。A、《伦理标准》；B、《伦理纲领》；C、《师道》；D、《教师职业伦理准则》
肿瘤疾病诊断中的伦理考量不包括（）A、准确的预后B、充分的问诊C、仔细的检查D、综合地分析E、谨慎地诊断
物质利益原则有非常丰富的内涵，其主要内容包括（ ）。A、物质利益促进机制B、物质利益约束机制C、物质利益激励机制D、物质利益调节机制E、物质利益平衡机制
以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是（）A、《教师职业伦理标准》B、《优秀教师行为守则》C、《美国教授职业伦理声明》D、《伦理标准》
确定政策目标要遵循的原则是（）A、实事求是B、面向未来C、系统协调D、明确具体E、伦理考量
高校教师应如何科学对待传统道德中的“义利之辩”？如何看待自己的物质利益？
伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。
关于物质利益说法不正确的是（）。 A、物质利益不能等同于个人利益B、物质利益不能等同于“向钱看”C、物质利益主要指的是经济利益D、作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的
面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。 A、增强理性能力B、改变情感倾向C、端正价值导向D、以上都是
单选题卡罗利（P．Karoly，1977）认为自我控制的目的是为了（）.A目前现状B伦理道德C长远目标D物质利益
单选题肿瘤疾病诊断中的伦理考量不包括（）A准确的预后B充分的问诊C仔细的检查D综合地分析E谨慎地诊断
判断题伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。A对B错
多选题以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是（）A《教师职业伦理标准》；B《优秀教师行为守则》；C《美国教授职业伦理声明》；D《伦理标准》
单选题1952年，日本教职员组织通过了（），这个纲领成为教师的行为指针。A《伦理标准》；B《伦理纲领》；C《师道》；D《教师职业伦理准则》
问答题高校教师应如何科学对待传统道德中的“义利之辩”？如何看待自己的物质利益？
单选题面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）A增强理性能力B改变情感倾向C端正价值导向D以上都是
单选题美国教育界最具影响的专业伦理规范是（）A《我们时代的教师》；B《教师职业伦理标准》；C《优秀教师行为守则》；D《伦理标准》
多选题确定政策目标要遵循的原则是（）。A实事求是B面向未来C系统协调D明确具体E伦理考量