健康信念理论模型中的两个效能是指?() A、反应效能B、行政效能C、行动效能D、应对效能E、自我效能
学校效能提升的现实策略包括() A、建立高效能的学校组织结构B、树立面向未来的学校效能观C、建立团队学习与合作的方式D、校长领导,自主办学
现代学制主要由两种结构构成:()A、纵向划分的学校系统B、平行划分的学校系统C、横向划分的学校阶段D、正向划分的学校阶段E、负向划分的学校系统
学校效能研究从20世纪60年代中期开始到今天,可以划分为三个分支,即()。 A.学校效果研究B.学校改进研究C.有效学校研究D.学校政策研究
学校效能研究的价值不包括()。 A、为教育政策的制定提供理论支持B、促进学校的改进与发展C、提高学生的学习效能D、改善学校环境
教育评价标准结构有:() A、素质标准B、职责标准C、效能标准D、评价标准
根据领导效能的层次划分可以将领导效能分为（）效能和（）效能。
根据IEEE802模型的标准将数据链路层划分为（）子层和（）子层。
根据IEEE802模型的标准将数据链路层划分为LLC子层和（）子层。
由权威机构设定一些目标，假定学校有实现这些目标的能力，通过最后的结果来检验学校的效能称为学校办学的（）模式。
学校效能模型划分的标准有（）。A、学校系统的构成及投入—产出过程B、学校的目标或功能C、产生效能主题的层次D、学校水平E、教育功能
学校效能的内涵包括（）A、内部效能B、外部效能C、面向未来的效能D、集体效能
根据微观经济学的观点，内生变量和外生变量的划分标准与以下哪一项有关（）A、国家模型B、文化模型C、地理模型D、经济模型
根据微观经济学的观点，以下因素关系到内生变量和外生变量的划分标准的是（）。A、地理模型B、文化模型C、经济模型D、国家模型
可用于网络规划分析的模型有（）。A、仿真模型B、启发式模型C、最优化模型D、专家系统模型
填空题由权威机构设定一些目标，假定学校有实现这些目标的能力，通过最后的结果来检验学校的效能称为学校办学的（）模式。
多选题学校效能的内涵包括（）A内部效能B外部效能C面向未来的效能D集体效能
多选题学校体育评估的方法有（）A效果评估B效率评估C效能评估D效益评估
不定项题可用于网络规划分析的模型有（）。A仿真模型B启发式模型C最优化模型D专家系统模型
填空题根据领导效能的层次划分可以将领导效能分为（）效能和（）效能。
单选题根据微观经济学的观点，内生变量和外生变量的划分标准与以下哪一项有关：（）A国家模型B文化模型C地理模型D经济模型