知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、推理学习
学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )A．连锁学习B．概念学习C．辨别学习D．规则学习
只有一个角是直角的四边形，就是长方形或正方形。（ ）此题为判断题(对，错)。
实测四边形内角和为359°59′24″，则四边形闭合差及每个角的改正数为()。A.+36″、-9″B.-36″、+9″C.+36″、+9″D.-36″、-9″
如图所示，△ABC是直角形，四边形IBFD和四边形HFGE都是正方形，已知AI=1cm，IB＝4cm，问正方形HFGE的面积是多少（ ）
如图，由四个全等的直角三角形拼成一个大正方形，每个三角形的面积都是1，且两直角边之比大于等于2，则这个大正方形的面积至少是()。A.4B.5C.6D.7
学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（）。A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习
如图所示，ΔABC是直角三角形，四边形和四边形HFGE都是正方形，已知AI=1cm，IB=4cm，问正方形HFGE的面积是多少？（ ）
如图9所示的“勾股树”中，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大正方形的边长为12cm，则A、B、C、D四个小正方形的面积之和为__________。
测得某四边形内角和为360°00′36″，则内角和的真误差和每个角的改正数分别为( )″。A.-36、+9B.+36、+9C.+36、-9D.-36、-9
学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。A.辨别学习B.连锁学习C.规则学习D.概念学习
平面的投影可以是哪几种：（）A、直线B、平面C、正方形D、平行四边形E、点
“正方形是平面内每个内角都是直角的四边形。”作为概念是否正确？
在正投影中，—个平面正方形平行于投影面时，投影是（）。A、正方形B、长方形C、一条直线D、不规则四边形
下列说法： ①一组对边相等，另一组对边平行的四边形是平行四边形； ②对角线互相垂直的四边形是菱形； ③有三个角是直角的四边形是矩形； ④正方形的对角线相等。 其中错误的有（）A、1个B、2个C、3个D、4个
剖切平面任意斜截一正方体所得的图形一般为（）。A、正方形B、长方形C、任意四边形D、平行四边形
《几何原本》认为棱柱是由一些平面构成的，其中由两个面是相对的、相等的、相似且平行的，其他各面都是（）。A、正方形B、长方形C、菱形D、平行四边形
学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。A、连锁学习B、概念学习C、辨别学习D、规则学习
一个四边形，有两组对边平行，四个角都是直角，这个图形不可能是（）。A、平行四边形B、长方形C、正方形
在正投影中，一个平面正方形倾斜于投影面时，投影是（）A、正方形或长方形B、长方形或一条直线C、长方形或不规则的四边形D、一条直线或不规则的四边形
平面基本体的特征是每个表面都是（）。A、平面B、三角形C、四边形D、正多边形
多选题平面的投影可以是哪几种：（）A直线B平面C正方形D平行四边形E点
单选题《几何原本》认为棱柱是由一些平面构成的，其中由两个面是相对的、相等的、相似且平行的，其他各面都是（）。A正方形B长方形C菱形D平行四边形
单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）A上位学习B下位学习C组合学习D推理学习
单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）。A上位学习B下位学习C组合学习D推理学习
单选题在正投影中，—个平面正方形平行于投影面时，投影是（）。A正方形B长方形C一条直线D不规则四边形
单选题一个四边形，有两组对边平行，四个角都是直角，这个图形不可能是（）。A平行四边形B长方形C正方形
判断题“正方形是平面内每个内角都是直角的四边形。”作为概念是否正确？A对B错