《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学，评估和考试命题的直接依据是__________。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程标准
选择德育方法时应考虑（ ） A.德育目标 B.中小学生的年龄特点C.德育内容 D.教师个人意愿E.中小学生的个性差异
体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（ ）A.课程目标B.教育目的C.教育原则D.德育目标
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（ ）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程标准
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（ ）。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、课程标准
根据德育原则，制定德育目标的要求？现在中小学德育目标的要求体现在哪些方面？
经验课程旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的（）、（）、（）是课程的基本内容。
心理健康教育是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、（）。A、提高学业水平成绩B、促进身心和谐发展C、提高身体素质D、提升文化素养
中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民。A、有理想、有道德、有文化、有纪律B、有信念、有纪律、有品行、有作为C、有信仰、有思想、有尊严、有担当D、有才华、有人品、有道德、有责任
1988年《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学的德育目标：“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的（）。”
1986年，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学的德育目标。
（）是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、促进身心和谐发展。A、心理健康教育B、挫折教育C、实诚守信教育D、感恩教育
《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》指出不属于影响现在德育成效的薄弱环节和突出问题是（）。A、效果理想化B、目标碎片化C、内容抽象化D、课程实施片面化
（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A、学科性德育课程B、活动性德育课程C、德育隐性课程D、德育显性课程
体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（）A、课程目标B、教育目的C、教育原则D、德育目标
《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（）。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、课程标准
各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到（）课程的德育目标之中。A、语文B、品德与社会C、各学科D、思想品德
单选题体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（）A课程目标B教育目的C教育原则D德育目标
填空题1988年《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学的德育目标：“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的（）。”
单选题各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到（）课程的德育目标之中。A语文B品德与社会C各学科D思想品德
单选题心理健康教育是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、（）。A提高学业水平成绩B促进身心和谐发展C提高身体素质D提升文化素养
多选题新中国中小学的课程计划的主要特点有（）。A明确了培养目标B加强了德育C进一步完善了课程结构D调整了各学科所占的课时比例E设计了“五四”和“六三”两种学制的课程安排
单选题（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A学科性德育课程B活动性德育课程C德育隐性课程D德育显性课程
单选题《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》指出不属于影响现在德育成效的薄弱环节和突出问题是（）。A效果理想化B目标碎片化C内容抽象化D课程实施片面化
单选题明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（）A更符合现代德育发展性的要求B具有层次性C依据年龄阶段特点合理设计德育目标D更符合受教育者实际情况
单选题中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民。A有理想、有道德、有文化、有纪律B有信念、有纪律、有品行、有作为C有信仰、有思想、有尊严、有担当D有才华、有人品、有道德、有责任