问答题为什么不能绝对的看测评结果？

问答题
为什么不能绝对的看测评结果？

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从心理测量与统计的角度看,对个体内在心理特征的测量结果,只能反映被测评者的某一素质的高或低、多或少,而不是反映被测评者有无某一素质,即没有绝对的标准。() 此题为判断题(对，错)。
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绝对测评和相对测评 名词解释
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现场测评活动任务包含有（）A、现场测评准备B、现场测评和结果记录C、结果确认和资料归还D、确认测评对象、测评内容及方法
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测评的结果不能随施测者、时间、地点的变化而变化，这是测评工具的什么指标？（）A、效度B、信度C、难度D、区分度
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夏洛为什么不能将威尔伯看的清清楚楚？
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为什么不能绝对的看测评结果？
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测评结果按照以下序列排序，在同一序列排名（）的，测评结果为“优秀”；排名后10%的，测评结果为“待改进”；其余人员测评结果为“合格”。
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为什么氢、氧气瓶绝对不能混用？
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为什么假设检验的结论不能绝对化？
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试简述为什么假设检验的结论不能绝对化？
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从测评实施的形式上看，人员素质测评可以分为（）A、语言测评B、书面测评C、操作测评D、个体测评E、团体测评
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基于团队匹配的人格测评符合说是指：在进行团队匹配时，不仅仅要考虑到能力测评的结果，更要注重人格测评的结果，原则上本着最优的方式配置团队。这种说法正确吗？为什么？
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诊断性素质测评的特点是（）A、测评结果公开B、测评结果不公开C、测评内容具有特定性D、测评内容具有表面特性
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以下属于绝对评价特点的是：（）。A、评价标淮相对模糊B、评价结果难以反映测评对象的内部差异C、评价标淮明确客观D、对于被评价结果要分出等级
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实操测评的流程是（）。A、测评人-衡量标准-测评排期-测评-输出结果B、测评排期-测评人-衡量标准-测评-输出结果C、衡量标准-测评人-测评排期-测评-输出结果D、题库-测评人-测评排期-测评-输出结果
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通过实例说明为什么假设检验的结论不能绝对化？
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考察领导班子，要看班子日常运转和决策执行情况，看领导干部政治素质和行为表现如何，不能简单进行（）A、指标性考核B、结果性评价C、民意测评
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在测评结果的交流和应用中，下列哪些选项是正确的（）A、要让当事人知道测评方法的适用范围和局限B、要让当事人积极参与测评结果的解释过程C、对来自不同测评工具的分数不能直接加以比较D、不能将常模资料与效度资料联系在一起解释测评结果
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问答题试简述为什么假设检验的结论不能绝对化？
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单选题测评的结果不能随施测者、时间、地点的变化而变化，这是测评工具的什么指标？（）A效度B信度C难度D区分度
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单选题考察领导班子，要看班子日常运转和决策执行情况，看领导干部政治素质和行为表现如何，不能简单进行（）A指标性考核B结果性评价C民意测评
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多选题从测评实施的形式上看，人员素质测评可以分为（）A语言测评B书面测评C操作测评D个体测评E团体测评
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问答题基于团队匹配的人格测评符合说是指：在进行团队匹配时，不仅仅要考虑到能力测评的结果，更要注重人格测评的结果，原则上本着最优的方式配置团队。这种说法正确吗？为什么？
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单选题诊断性素质测评的特点是（）A测评结果公开B测评结果不公开C测评内容具有特定性D测评内容具有表面特性
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单选题(2014.10单15)诊断性素质测评的特点是 ( )A测评结果公开B测评结果不公开C测评内容具有特定性D测评内容具有表面特性
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单选题实操测评的流程是（）。A测评人-衡量标准-测评排期-测评-输出结果B测评排期-测评人-衡量标准-测评-输出结果C衡量标准-测评人-测评排期-测评-输出结果D题库-测评人-测评排期-测评-输出结果
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多选题在测评结果的交流和应用中，下列哪些选项是正确的（）A要让当事人知道测评方法的适用范围和局限B要让当事人积极参与测评结果的解释过程C对来自不同测评工具的分数不能直接加以比较D不能将常模资料与效度资料联系在一起解释测评结果
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