多选题关于测验分数的综合分析,下列选项中正确的有( )。A应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C应关注信度与效度,特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D来自不同测验的分数不能直接加以比较
多选题
关于测验分数的综合分析,下列选项中正确的有( )。
A
应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点
B
不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论
C
应关注信度与效度,特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模
D
来自不同测验的分数不能直接加以比较
参考解析
解析:
测验分数的综合分析包括:应根据心理测验的特点进行分析;不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论;为了对测验分数做出确切的解释,只有常模资料是不够的,还必须有测验的信度和效度资料;对于来自不同测验的分数不能直接加以比较。
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下列选项中关于分析程序的说法中正确的有()。A、在实质性程序中必须执行分析程序B、在总体复核阶段必须执行分析程序C、风险评估阶段实施分析程序有助于了解被审计单位及其环境D、在不同的阶段运用分析程序的目的不同
多选题关于测验分数的综合分析,下列选项中正确的有( )。A应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C应关注信度与效度,特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D来自不同测验的分数不能直接加以比较
多选题下列选项中关于分析程序的说法中正确的有()。A在实质性程序中必须执行分析程序B在总体复核阶段必须执行分析程序C风险评估阶段实施分析程序有助于了解被审计单位及其环境D在不同的阶段运用分析程序的目的不同
单选题临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要()。A导出分数B从常模团体中抽取有代表性的标准化样本C分析被试测验前的背景因素D分析被试在测验情境中的行为表现E向当事人报告测验分数