关于测验分数的综合分析,下列选项中正确的是( )。A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B.不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C.应关注信度与效度,特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D.来自不同测验的分数不能直接加以比较
关于测验分数的综合分析,下列选项中正确的是( )。
A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点
B.不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论
C.应关注信度与效度,特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模
D.来自不同测验的分数不能直接加以比较
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下列几种解释测验分数的观点,正确的是( )。A.测验分数解释必须客观,不能加入解释者个人的经验B.在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景C.测验分数是被试心理品质的可靠估计,不必考虑测量误差D.同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
测验分数的综合分析( )。A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B.不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C.应关注信度与效度,特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D.不同测验的分数是可以比较的,不需要等值化
测验分数一般应是一个范围,而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中, 通常是用测得的IQ值加减( )(85% ~90%的可信限水平)的方法,来 判断IQ值的波动范围。(A) 16 (B) 15(C) 5 (D) 2
在解释测验分数的时候,下列注意事项哪些是错误的?( )A.应该把测验的信度和效度都告诉被试B.要使被试明白分数只是一个最好的估计,可能有误差C.将不同的测验分数直接进行比较,得出结论D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时,应当如实告之测验分数