提出青春期是"疾风怒涛期”观点的是心理学家() A、米德B、霍尔C、班杜拉D、斯普兰格
第 12 题 实验教育学的代表人物是（ ）A．杜威B．赞科夫C．拉伊D．斯普兰格
内—外向型人格理论最早的提出者是() A、弗洛伊德B、荣格C、斯普兰格D、卡特尔
()根据心理活动的倾向划分人格类型。A、阿德勒B、培因C、斯普兰格D、荣格
人本主义心理学的先驱有()A、狄尔泰B、斯特C、罗洛?梅D、斯普兰格E、奥尔波特
心理学家斯普兰格形容人生为“第二次诞生”的时期是( )。A．青春期B．青年期C．童年期D．中年期
按照斯普兰格的理论，人可以分成（）A宗教型B权力型C理论型D社会型E经济型
实验教育学的代表人物是（）。A、杜威B、斯普兰格C、拉伊D、赞科夫
1921年出版的《体型与性格》一书的作者是（）A、克瑞奇米尔B、荣格C、斯普兰格D、底尔太
斯普兰格形容的“第二次诞生”是指（）A、新生儿期B、青春期C、青年期D、更年期
提出“三喻文化说”的学者是（）。A、包尔生B、M.米德C、斯普兰格D、帕森斯
认为教育即文化或教育即高度的文化的学者是（）。A、克罗伯B、帕森斯C、斯普兰格D、米德
（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。A、奥苏贝尔B、卡特尔C、霍兰德D、斯普兰格
在人的需要理论中，提出了成就需要理论的是（）。A、马斯洛B、斯普兰格C、麦克利兰D、田崎仁
提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。A、弗洛姆B、斯普兰格C、霍兰德D、卡特尔
将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A、奥尔波特B、卡特尔C、荣格D、斯普兰格
单选题认为教育即文化或教育即高度的文化的学者是（）。A克罗伯B帕森斯C斯普兰格D米德
单选题提出“三喻文化说”的学者是（）。A包尔生BM.米德C斯普兰格D帕森斯
单选题斯普兰格将（）称为“第二次诞生”。A青少年B成年初期C成年中期D更年期
单选题关键事件法的创立者是 ( )A罗伯特·卡普兰和大卫·诺顿B福莱·诺格和伯恩斯C罗伯特·卡普兰和福莱·诺格D大卫·诺顿和伯恩斯
单选题根据个人的性格、兴趣与职业关系来划分性格类型的学者是（ ）。A矢田布达朗B霍兰德C斯普兰格D荣格
填空题斯普兰格的价值观类型：理论型；经济型；审美型；社会型；政治型；（）
单选题按照斯普兰格的理论，哲学家属于（）A宗教型B权力型C理论型D社会型
多选题(2014河北保定)批判教育学的代表人物有()。A鲍尔斯B布厄迪尔C金蒂斯D斯普兰格