对于非政府组织的界定,学者大多采用()。 A.间接界定法B.特征界定法C.概括界定法D.直接界定法
对工作分解结构(WBS)中规定的可交付成果或半成品必须进行的工作进行界定，并形成相 应的文件，这是( )的含义。 A.工作成果 B.工作清单 C.工作顺序 D.工作定义
（2010年真题）对工作分解结构(WBS)中规定的可交付成果或半成品必须进行的工作进行界定，并形成相应的文件，这是( )的含义A.工作成果B.工作清单C.工作顺序D.工作定义
国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。（）A对B错
国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。( )A对B错
对于非政府组织的界定，学者大多采用（）。A、直接界定法B、间接界定法C、特征界定法D、概括界定法
国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。（）
最早对个案工作进行清晰界定的学者是（）。A、鲍尔斯B、玛丽•里士满C、廖荣利D、罗杰斯E、林德曼
最早对个案工作进行清晰界定的学者是（）A、鲍尔斯B、玛丽里士满C、廖荣利D、罗杰斯
对工作分解结构（WBS）中规定的可交付成果或半成品必须进行的工作进行界定，并形成相应的文件，这是（）的含义。A、工作成果B、工作清单C、工作顺序D、工作定义
问答题国内外学者对目录学的研究对象有哪些不同论点？
多选题国内外学者是（）等视觉来界定有效教学的。A从社会对学校的评价B从老师教学行为的角度看质量的高低C从学生所得的角度看效果的有效性D从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学
单选题对工作分解结构（WBS）中规定的可交付成果或半成品必须进行的工作进行界定，并形成相应的文件，这是（）的含义。A工作成果B工作清单C工作顺序D工作定义
单选题最早对个案工作进行清晰界定的学者是（）。A鲍尔斯B玛丽•里士满C廖荣利D罗杰斯E林德曼
判断题国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。（）A对B错
判断题国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。( )A对B错
单选题对于非政府组织的界定，学者大多采用（）。A直接界定法B间接界定法C特征界定法D概括界定法
单选题最早对个案工作进行清晰界定的学者是（）A鲍尔斯B玛丽里士满C廖荣利D罗杰斯