强调以人对象,以人自身的发展为目的的教育是() A、素质教育B、应试教育C、古代教育D、现代教育
注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。
狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。( )
注重身心和谐发展，教育内容较丰富，教育方法较灵活的是______的教育。
在以下选项中，属于以人为本教育管理理念的是()。A.培养身心和谐发展的人B.以学生发展为最高目标C.尊重儿童个性D.自由教育，学生自治E.儿童生活原则应是随心所欲，各行其是
学前教育机构的主要任务是教育幼儿、促进其身心()发展 A.和谐B.健康C.安全D.自由。
以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想，以及由此组织起来的多样化的教育制度，是（）教育对世界教育发展的重要贡献。A.古希腊B.古印度C.古埃及D.古巴比伦
在古希腊以注重身心的和谐发展、教育内容比较丰富、教育方法比较灵活为特征的 是（ ）的教育。
注重身心和谐发展，内容较丰富，方法较灵活的教育是（ ）的教育。
学校教育与家庭教育、社会教育等其他教育机构相比，最主要的区别在于()。A.以人为直接对象B.以影响人的身心发展为直接目的C.由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务D.有目的、有组织地开展系统的教育活动
杜威所谓教育的内在目的是指（）A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的
二战以后世界教育制度的发展趋势是（ ）。A.加强中等教育并重视与小学教育的衔接B.强化普及义务教育C.普通教育与职业教育互相渗透D.高等教育的类型更加多样化
新技术的发展为我们提供了发展更为多样化的高等教育的机会以及产生更大的潜在收益，例如（）A、远程教育B、广播教育C、电视教育D、可视电话教育E、虚拟教育
教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。
古代雅典教育的目的是培养有文化有修养的和多种才能的（）和（）注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活。
以影响人的身心发展为主要、直接目的的活动是（）A、遗传B、教育C、个人活动D、环境
教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，
古代西方教育教育中强调身心和谐发展的是（）A、雅典教育B、斯巴达教育C、世俗教育D、骑士教育
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（ ）的教育。A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典
制定教育目的的依据有（）A、政治B、经济C、文化D、教育理想E、青少年身心发展规律
以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想，以及由此组织起来的多样化的教育制度，是（）教育对世界教育发展的重要贡献。A、古希腊B、古印度C、古埃及D、古巴比伦
单选题以影响人的身心发展为主要、直接目的的活动是（）A遗传B教育C个人活动D环境
多选题下列有关素质教育说法正确的是()A素质教育就是特长教育B素质教育以人的素质发展为核心C素质教育关注的是人的发展质量D素质教育的最终目的是取消考试
多选题新技术的发展为我们提供了发展更为多样化的高等教育的机会以及产生更大的潜在收益，例如（）A远程教育B广播教育C电视教育D可视电话教育E虚拟教育
填空题教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，
单选题制定小学教育目的的依据有特定的社会政治、经济、文化背景，儿童身心发展的规律，以及( )A全面发展学说B社会本位论C教育制度D个人本位论