单选题婴幼儿会从别人的语言评价中理解“乖”和“不乖”的含义,从成人的评价中逐渐学会()。A控制行为B独立思考C简单的判断D约束自己

单选题
婴幼儿会从别人的语言评价中理解“乖”和“不乖”的含义,从成人的评价中逐渐学会()。
A

控制行为

B

独立思考

C

简单的判断

D

约束自己


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相关考题:

幼儿能够从成人的评价中来评价自己,尤其是教师对幼儿的评价,往往成为幼儿评价自己的重要标准和依据。() 此题为判断题(对,错)。

在"七十子丧而大义乖"中,"乖"之义为( )A、分歧B、歪曲C、违背D、差错

将乖讹区分为“上升的乖讹”和“下降的乖讹”的美学家() A.康德B.黑格尔C.斯宾塞D.柏格森

()不属于婴儿自我评价具有的特点。A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误

自我评价的形式有()A、掌握别人对自己的评价B、从与别人的比较中对自己作出评价C、自我检验

()是婴儿自我评价的特点。 A、不会与小伙伴做比较B、婴儿不能够从小伙伴那里了解自己C、从成人的评价中逐渐学会简单的判断D、3岁的孩子还不能从别人对自己的评价中估量自己

不属于婴儿自我评价特点的是()。A.婴儿能从小伙伴的态度中了解自己B.婴儿通过他人的评价纠正自己的错误C.3岁的孩子能从别人对自己的评价中估量自己D.从成人的评价中逐渐学会简单的判断

儿童逐渐学会从别人的观点看问题,意识到别人持有与他不同的观念,叫做_______。

简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“评价的实施’’这一评价建议的理解。(从评价方式等方面思考)

以下含有“错误”义的词是()A、“而世本纰缪,篇目重迭”中的“纰缪”B、“稽其言有征,验之事不忒”中的“忒”C、“君臣请问,礼仪乖失者”中的“乖失”D、“君臣无天枉之期”中的“夭枉”E、“使今古必分,字不杂糅”中的“杂糅”

婴幼儿会从别人的语言评价中理解“乖”和“不乖”的含义,从成人的评价中逐渐学会()。A、控制行为B、独立思考C、简单的判断D、约束自己

大学生可以通过以下哪几种途径来纠正自我评价的偏差()A、注意通过别人的评价来认识自己B、学会在与别人的正确比较中评价自己C、内省调适法D、积极参加学习活动和实践活动

怎样正确评价自己()A、通过别人的横向比较认识自己B、通过纵向的生活经历了解自己C、以自我为中心D、从别人的评价中认识自己

小朋友不乖,怎么与家长沟通?

个体借助于语言,从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程称()。A、概念的掌握B、概念的分解C、概念创造D、概念形成

个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫()。A、制造概念B、掌握概念C、制作人工概念D、形成人工概念

个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫()。A、制造概念B、概念的掌握C、制作人工概念D、形成人工概念

不属于婴儿自我评价特点的是( )。A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己B、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误C、3岁的孩子能从别人对自己的评价中估量自己D、从成人的评价中逐渐学会简单的判断

幼儿的自我评价主要有以下特点()。A、从依赖成人的评价到独立评价B、从外部行为到内部品质的评价C、从比较笼统到比较细致的评价D、从主观情绪到客观性的自我评价

在BIAS曲线中,当股价大于平均线时,则为()。A、零乖离B、负乖离C、正乖离D、乖离不存在

以下关于学前儿童自我评价的特点说法正确的是()A、主要依赖成人的评价B、自我评价一般比较笼统C、从只有评价,没有论据,发展到有论据的评价D、从最初较多局限于对内心品质的评价,到逐渐出现对外部行动的评价

小学生自我评价发展的特点是()A、从正确评价自己向正确评价别人发展B、从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价C、从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价D、从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我

多选题以下关于学前儿童自我评价的特点说法正确的是()A主要依赖成人的评价B自我评价一般比较笼统C从只有评价,没有论据,发展到有论据的评价D从最初较多局限于对内心品质的评价,到逐渐出现对外部行动的评价

多选题怎样正确评价自己()A通过别人的横向比较认识自己B通过纵向的生活经历了解自己C以自我为中心D从别人的评价中认识自己

单选题在BIAS曲线中,当股价大于平均线时,则为()。A零乖离B负乖离C正乖离D乖离不存在

单选题在“七十子丧而大义乖”中,“乖”之义为()A分歧B歪曲C违背D差错

单选题( )不属于婴儿自我评价具有的特点。A婴儿能从小伙伴的态度中了解自己B从成人的评价中逐渐学会简单的判断C婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人D婴儿通过他人的评价纠正自己的错误