态度转变的含义包括：()A、内容的转变B、强度转变C、中心趋势转变D、明显程度转变
态度转变的含义有：A、方向性转变B、强度转变C、中心趋势转变D、明显程度转变
公众在与组织的关系过程中,对组织会抱有不同程度的负态趋向态度,组织需要弱化和改变这种态度趋向,这是一种() A、逆向型转变B、顺向型转变C、转轨型转变D、一致性转变
职业健康教育的关键是A.知识学习B.观念转变C.态度转变D.信念转变E.行为转变
健康教育的作用是（）。A、把健康意识转变成健康行为B、把健康观念转变成健康行为C、把健康知识转变成健康信念D、把健康信念转变成健康行为E、把健康知识转变成健康行为
衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（）A、健康知识的掌握B、健康态度的转变C、健康行为的改变D、健康思维的转变E、健康理念的更新
态度转变最基本的是态度的（）和态度的（）。A、强度转变B、方向转变C、大小转变D、行为转变
不属于观念转变，命运转变的是（）A、态度转变B、行为转变C、习惯转变D、自我转变
职业健康教育的关键是（）A、知识学习B、观念转变C、态度转变D、信念转变E、行为转变
根据态度转变的理论，可以从改变认知因素入手转变态度。
在健康教育的实际效果评价活动中，重点是（）A、态度转变B、信念转变C、知识增长D、行为改变E、健康改善
会计职业道德观念的转变主要体现在（）A、经济效益观念的转变B、时间观念的转变C、人才观念的转变D、竞争观念的转变
建立和谐医患关系，医务人员应该转变服务观念，摒弃"救命恩人"的错误思想，正确认识现代医患关系（）A、转变患者是求医者的观念B、改变规章制度C、转变医务人员是施医者的观念D、克服困难
多选题态度转变最基本的是态度的（）和态度的（）。A强度转变B方向转变C大小转变D行为转变
多选题健康教育效果包括（ ）。A心理接受B行为转变C态度改变D信念转变E知识知晓
单选题衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（）A健康知识的掌握B健康态度的转变C健康行为的改变D健康思维的转变E健康理念的更新
单选题传播效果的最高层次是（ ）。A态度转变B知晓健康信息C健康信念认同D采纳健康行为E观念转变
单选题职业健康教育的关键是（）A知识学习B观念转变C态度转变D信念转变E行为转变
单选题不属于观念转变，命运转变的是（）A态度转变B行为转变C习惯转变D自我转变
单选题态度的转变需要依靠：（）A安全观念的转变B制度的改变C理念的转变D行为的转变
判断题根据态度转变的理论，可以从改变行为入手转变态度。A对B错
多选题会计职业道德观念的转变主要体现在（）A经济效益观念的转变B时间观念的转变C人才观念的转变D竞争观念的转变