辅导员的职业守则是:()、()、()、()、()。

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相关考题:

高校辅导员教师的职务评聘应体现其具有()和()双重身份的职业特点

辅导员的职业标准是( ) 、业务精、( ) 、纪律严

根据《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外,在各项职业功能上有更高要求下列不属于中级辅导员“思想政治教育”职业功能要求的是()A. 组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等共同做好经常性的思想政治教育工作B. 参与思想道德修养、形势与政策教育等课程教学C. 开展党员教育管理服务工作D. 违法违纪学生的教育处理

简述辅导员职业化、专业化、专家化的看法。

辅导员做人的基本原则是什么?

简述辅导员职业能力的九个方面。

素养的“3守”原则是什么?

根据《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外,在各项职业功能上有更高要求下列不属于中级辅导员“思想政治教育”职业功能要求的是()A、组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等共同做好经常性的思想政治教育工作B、参与思想道德修养、形势与政策教育等课程教学C、开展党员教育管理服务工作D、违法违纪学生的教育处理

简述高校辅导员职业能力标准中对辅导员在马克思主义理论方面知识储备的要求。

为什么将辅导员职业能力划分为三个等级?

高等学校要根据辅导员()标准,制定辅导员工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的考核评价体系。A、职业素质B、职业能力C、职业知识D、职业道德

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是国家对合格高校辅导员专业素质的(),是高校辅导员开展学生工作的(),是引领高校辅导员专业化职业化发展的(),是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的()。

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》分()3部分。A、职业概况B、基本要求C、工作要求D、职业能力标准

学校注重拓展辅导员的职业能力素质,()、()、()、()等培训加强辅导员的专业化建设。

对于中级辅导员一般工作年限为()年,具备一定工作经验,培养了较强研究能力,积累了一定理论和实践成果。中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外,在各项职业功能上有更高要求。A、1-2B、1-3C、3-5D、4-8

制定和实施《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是为了什么?

少先队总辅导员是各级少先队组织中长期从事少先队工作的重要专业人员,主要职责是:()A、指导基层少先队辅导员开展工作和提高职业素质B、负责为本区域的少先队辅导员培训提供专业支持C、做好少先队辅导员职称评聘工作D、反映基层辅导员的诉求和意见建议

高等学校辅导员的职业守则是什么?

填空题学校注重拓展辅导员的职业能力素质,()、()、()、()等培训加强辅导员的专业化建设。

问答题高等学校辅导员的职业守则是什么?

单选题高等学校要根据辅导员()标准,制定辅导员工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的考核评价体系。A职业素质B职业能力C职业知识D职业道德

问答题高等学校辅导员的职业能力特征是什么?

问答题简述辅导员职业能力的九个方面。

填空题辅导员的职业守则是:()、()、()、()、()。

问答题简述高校辅导员职业能力标准中对辅导员在马克思主义理论方面知识储备的要求。

问答题简述辅导员职业化、专业化、专家化的看法。

问答题辅导员做人的基本原则是什么?