身为教师，（）是师道之前提，（）是立教之根本。A、廉洁；师道B、师道；奉公C、正直；师道D、奉公；廉洁

身为教师，（）是师道之前提，（）是立教之根本。

  • A、廉洁；师道
  • B、师道；奉公
  • C、正直；师道
  • D、奉公；廉洁

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符合品德形成发展特点的德性之教,是一种怎样的“教”呢?本书编写这认为,德性之教是()。 A、心灵交往之教B、促进内生之教C、引发感悟之教D、是良好行为习惯养成之教
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北朝时，寇谦之改革道教，创立( )。A.天师道B.正一道C.北天师道D.全真教
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德行之教是心灵交往之教,是促进'内生'之教,是引发感悟之教,你对这句话是怎么理解
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德育过程的操作特性是()。 A、德性之教是知识或技能传授之教B、德性之教是引发感悟之教C、德性之教是促进“内生”之教D、德性之教是心灵交往之教E、德性之教是灌输之教
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在处理与教师的关系问题上，王充提出的观点是（）A.师云亦云B.问难与距师C.师道尊严D.道之所存，师之所存
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区分教师道德与其他职业道德的根本标志是A. 教师道德规范B. 教师道德原则C. 教师道德义务D. 道德良心
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"师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种粮募而求稻苗，未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有( )。A.教师的人格是教育的基石B.师德属于专门的教育素养C.教师职业是一种需要人文精神的专业D.良好的思想品德是教师职业的重要条件E.关爱、尊重学生，促进学生全面发展是师道的体现
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区分教师职业道德和社会其他职业道德的根本标志是（）A、教师道德规范；B、教师道德行为；C、教师道德原则；D、教师道德准则
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社会主义教师道德能够成为广大人民教师的自觉追求，是因为（）。A、教师道德的社会要求与教师个体全面发展，在价值目标上是根本一致的B、遵循教师道德的社会要求与教师个体全面发展的前提条件是一致的C、遵循教师道德的社会要求，积极从事教育劳动实践与教师个体全面发展的社会途径是一致的D、社会主义人民教师具有更高的思想境界
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（）是立校之本，是质量之基，优良的学风是创新的保证。A、学风B、教风C、作风D、三风
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提出“道之所存，师之所存也”的师道观念的是谁？
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在处理与教师的关系问题上，王充提出的观点是（）A、师云亦云B、问难与距师C、师道尊严D、道之所存，师之所存
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北朝著名教育学家颜之撰写的《颜氏家训》中，主张家教的方法是以行为教、以学为教、以身为教。
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教师是立校之本，（）是教育之魂。
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下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。 A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴
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区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（）。 A、教师道德规范B、教师道德原则C、教师道德义务D、道德良心
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教师职业生活中最根本的行为准则是（）。 A、教师道德规范B、教师道德他律C、教师道德原则D、教师道德品质
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对教师道德关系的认识（）。A、是构成教师道德原则的基础B、是教师道德品质形成的实践基础C、是认识教师道德原则和道德规范的前提D、是教师遵守职业道德的充分条件
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单选题在处理与教师的关系问题上，王充提出的观点是（）A师云亦云B问难与距师C师道尊严D道之所存，师之所存
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单选题身为教师，（）是师道之前提，（）是立教之根本。A廉洁；师道B师道；奉公C正直；师道D奉公；廉洁
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单选题下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。A教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件D教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴
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判断题北朝著名教育学家颜之撰写的《颜氏家训》中，主张家教的方法是以行为教、以学为教、以身为教。A对B错
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单选题教师职业生活中最根本的行为准则是（）A教师道德规范B教师道德他律C教师道德原则D教师道德品质
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单选题区分教师职业道德和社会其他职业道德的根本标志是（）A教师道德规范；B教师道德行为；C教师道德原则；D教师道德准则
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单选题区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（）。A教师道德规范B教师道德原则C教师道德义D道德良心
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填空题教师是立校之本，（）是教育之魂。
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单选题教师是立校之本，（）是教育之魂。A校长B师德C学生D知识
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