为缓解小学和边远地区初中学校师资紧缺问题，通过（）几种形式补充中小学校紧缺学科教师。A、区域支教B、学段支教C、职称支教
为缓解小学和边远地区初中学校师资紧缺问题，通过（）几种形式补充中小学校紧缺学科教师。
- A、区域支教
- B、学段支教
- C、职称支教
相关考题：
教育局原计划组织200多名教师组成若干支人数相等的支教队下乡服务。后为了扩大支教范围，决定增设1支支教队，并将每支支教队的人数增加4人，而实际派出的教师总人数正好是原计划的1.5倍。那么原计划组成多少支支教队？A.24B.26C.28D.30
学段支教根据小学师资紧缺情况由本辖区中学选派到本辖区内小学支教；区域支教根据边远地区中小学校师资紧缺情况由人员富余的中小学选派到边远地区中校学支教。支教期限不少于（）学年。A、半B、1C、2
受援单位应为支教教师每人建立一份支教档案，详细地记录支教教师出勤、工作量、教学质量、师德师风和评教等方面的考核情况，特别是病事假和月度考核、年度考核情况。支教结束后，填写支教鉴定，鉴定结果存入个人档案。
判断题受援单位应为支教教师每人建立一份支教档案，详细地记录支教教师出勤、工作量、教学质量、师德师风和评教等方面的考核情况，特别是病事假和月度考核、年度考核情况。支教结束后，填写支教鉴定，鉴定结果存入个人档案。A对B错
判断题支教考核结果与支教教师个人年度奖励性绩效工资、支教单位和受援单位的总量挂钩。支教教师奖励性绩效工资由受援单位根据考核结果发放，支教人员评优评先由受援单位评审或推荐，并与支教单位及时沟通。A对B错
单选题学段支教根据小学师资紧缺情况由本辖区中学选派到本辖区内小学支教；区域支教根据边远地区中小学校师资紧缺情况由人员富余的中小学选派到边远地区中校学支教。支教期限不少于（）学年。A半B1C2
多选题为缓解小学和边远地区初中学校师资紧缺问题，通过（）几种形式补充中小学校紧缺学科教师。A区域支教B学段支教C职称支教