想要在生活中培养好感的最佳方式是() A 与对方沟通B给对方利益C给对方面子D给对方送礼
挂钩的最佳时机是（）。A、对方最想获得某个项目的时候B、对方想获得某个项目的时候C、对方最不想获得某个项目的时候D、双方最想获得某个项目的时候
在残疾人遇到困难时应施以援手时，以下哪种方法是正确的（）.A、事先征得对方同意后再行帮助B、不必征得同意，直接帮助C、只有在对方提出请求时才可帮助
以下哪一项是指给对方一个建议，目的是帮助对方把工作做得更好？（）A、发送B、反馈C、评价D、批评
交换名片的时机选择一般有（）A、自己希望认识对方B、自己重视对方C、被介绍给对方D、对方向自己索要名片E、初次登门拜访对方
拨打电话的好习惯有哪些（）A、做好准备B、微笑着说话C、给对方更多的选择D、准备好纸和笔
压力的应对方法包括（）。A、刺激环节的应对方法B、评价环节的应对方法C、反应环节的应对方法D、以上都是
压力的应对方法包括（）A、刺激环节的应对方法B、评价环节的应对方法C、反应环节的应对方法D、注意避免“有罪推定”给人造成的不必要的压力
散打比赛中“侵人犯规”的是：（）A、在口令“开始”前或喊“停”后进攻对方B、击中对方禁击部位C、以禁用的方法击中对方D、用方法主动倒地E、运动员被指定进攻后8秒内仍不进攻
企图踢对方队员和企图绊摔对方队员应该被判罚间接任意球。
常用蝇密度监测方法（）A、绝对方法B、相对方法C、种群指标D、孳生地阳性率
对“谁要大饼谁要小利”这句话理解正确的是（）。A、大饼是给对方一个愿景，而小利则是给对方一个具体的坏处B、大饼是给双方一个愿景，而小利则是给双方一个具体的好处C、大饼是给对方一个期望，而小利则是给对方一个具体的好处D、大饼是给对方一个愿景，而小利则是给对方一个具体的好处
比赛开始前用掷钱币或挑边币的方法来决定。选择发球或接发球者，应让对方选择（）。A、场区B、发球C、接发球D、让对方选择
指定进攻是指运动员使用允许的方法，打到对方的得分部位后产生的相应效果。
形体语言帮助人们（），完成人际交往活动。A、传递信息B、沟通C、了解对方D、认识对方
行驶中，发现前方有交通事故，需要帮助时（）A、继续行驶B、减速停车，给对方协助，保护事故现场，并立即报警C、与对方谈判，给报酬的话，可以帮助对方
（）就是给对方一个建议，目的是帮助对方把工作做得更好。A、发送B、反馈C、评价D、批评
多选题散打比赛中“侵人犯规”的是：（）A在口令“开始”前或喊“停”后进攻对方B击中对方禁击部位C以禁用的方法击中对方D用方法主动倒地E运动员被指定进攻后8秒内仍不进攻
单选题压力的应对方法包括（）。A刺激环节的应对方法B评价环节的应对方法C反应环节的应对方法D以上都是
单选题比赛开始前用掷钱币或挑边币的方法来决定。选择发球或接发球者，应让对方选择（）。A场区B发球C接发球D让对方选择
单选题对“谁要大饼谁要小利”这句话理解正确的是（）。A大饼是给对方一个愿景，而小利则是给对方一个具体的坏处B大饼是给双方一个愿景，而小利则是给双方一个具体的好处C大饼是给对方一个期望，而小利则是给对方一个具体的好处D大饼是给对方一个愿景，而小利则是给对方一个具体的好处
判断题当应邀赴宴、受到礼品或得到对方的帮助后，为感谢对方的关怀、支持或帮助，应尽快给对方写感谢信。A对B错
单选题（）就是给对方一个建议，目的是帮助对方把工作做得更好。A发送B反馈C评价D批评
多选题压力的应对方法包括（）A刺激环节的应对方法B评价环节的应对方法C反应环节的应对方法D注意避免“有罪推定”给人造成的不必要的压力
多选题交换名片的时机选择一般有（）A自己希望认识对方B自己重视对方C被介绍给对方D对方向自己索要名片E初次登门拜访对方
多选题以下应被判罚间接任意球的是（）。A连踢犯规B企图踢对方队员C企图绊摔对方队员D越位
单选题挂钩的最佳时机是（）。A对方最想获得某个项目的时候B对方想获得某个项目的时候C对方最不想获得某个项目的时候D双方最想获得某个项目的时候