()在婴儿时间的定向上起决定作用。 A、生活制度B、生理发展C、心理发展D、思维出现
观察婴儿情绪变化要从()方面。A、情感信息和生理信息B、婴儿的体重变化C、婴儿的面部表情D、婴儿的身体动作表现
下面()表述是不正确的。A.选择设计的内容符合婴儿的生理心理特点B。切忌把训练当做刺激和惩罚C.训练的方法要因势利导，循序渐进D。训练游戏越复杂有利于对婴儿的进步
下面()表述是不正确的。A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点B、切忌把训练当作刺激或惩罚C、训练的方法要因势利导，循序渐进D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
婴儿父母的兴趣是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。 ( )
对于婴儿社会适应能力的培养表述不正确的是()。A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点B、切忌把训练当作刺激或惩罚C、训练的方法要因势利导，循序渐进D、训练方法要严厉
照顾婴儿进食应把握的心理特点（）。A.采用婴儿感兴趣的烹调方式B.多做婴儿不喜欢的食物C.婴儿不喜欢的就不要做D.家长喜欢的都可以给婴儿做
下面()表述不正确的。A.选择设计的内容符合婴儿的生理心理特点B.切忌把训练当做刺激和惩罚C.训练的方法要因势利导，循序渐进D.训练游戏越复杂有利于对婴儿的进步
为婴儿制定生活制度要根据婴儿的生理和心理特点。A对B错
照顾婴儿进食应把握的心理特点（）。A、采用婴儿感兴趣的烹调方式B、多做婴儿不喜欢的食物C、婴儿不喜欢的就不要做D、家长喜欢的都可以给婴儿做
通过（ ）观察婴儿情绪变化。A、婴儿的认知能力B、情感信息和生理信息C、婴儿的目光D、婴儿的面部表情
制定生活制度要根据儿童各器官，系统活动的规律安排活动。
科学、合理的生活日程制定的依据是（）。A、婴幼儿生理、心理特点B、活动内容和类型的搭配C、家长的需要D、以上都是
育婴师可以通过（）观察婴儿情绪变化。A、婴儿的认知能力B、情感信息和生理信息C、婴儿的目光D、婴儿的面部表情
婴儿的情绪变化主要表现在（）等方面。A、婴儿的面部表情B、婴儿的体重变化C、情感信息和生理信息D、婴儿的身体动作表现
单选题因为（），所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。A大部分婴儿的特点与需要类似B婴儿的特点与需要相同C同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异D同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异
单选题通过（ ）观察婴儿情绪变化。A婴儿的认知能力B情感信息和生理信息C婴儿的目光D婴儿的面部表情
单选题育婴师可以通过（）观察婴儿情绪变化。A婴儿的认知能力B情感信息和生理信息C婴儿的目光D婴儿的面部表情
单选题科学、合理的生活日程制定的依据是（）。A婴幼儿生理、心理特点B活动内容和类型的搭配C家长的需要D以上都是
单选题对于婴儿社会适应能力的培养表述不正确的是（ ）。A选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点B切忌把训练当作刺激或惩罚C训练的方法要因势利导，循序渐进D训练方法要严厉
判断题为婴儿制定生活制度，要根据婴儿的生理特点A对B错
单选题照顾婴儿进食应把握的心理特点（）。A采用婴儿感兴趣的烹调方式B多做婴儿不喜欢的食物C婴儿不喜欢的就不要做D家长喜欢的都可以给婴儿做