不能将有声读物作为替代家长与婴幼儿说话交流的工具，长期单一地使用有声读物，会阻碍婴幼儿的语言发展。()
“父母语”是父母和婴幼儿间的一种独特的()交流方式。 A.语言B.沟通C.语表D.表情
保育员在指导个别婴幼儿参加活动时应注意()；掌握与婴幼儿交往的正确方法和注意用体态语言与婴幼儿交流等事项。A.态度生硬B.服从婴幼儿的意愿C.尊重和信任婴幼儿D.批评犯错误的婴幼儿
在训练婴幼儿听说能力时要不失时机地和婴幼儿说话、要用日常用语与婴幼儿交谈、要尊重语言发展的差异性。
粗大动作训练时要关注婴幼儿的（），大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。A、情绪和表情B、情绪和动作C、动作和表情D、情绪和语言
大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。
个别化语言教育计划是（）的计划。A、促进婴幼儿情感和社会性发展B、针对婴幼儿的个体语言发展差异C、促进婴幼儿个体语言发展D、增强婴幼儿感知能力E、促进婴幼儿视觉发展
根据婴幼儿语言发展特点，婴幼儿文学的语言是口语化的
保育员在指导个别婴幼儿参加活动时应始终把（）放在第一位。A、态度严厉B、尊重和信任C、服从婴幼儿的意D、用体态语言与婴幼儿交流
根据婴幼儿语言领域的月份指标，制定和设计语言领域的游戏方案。
指导1-2岁婴幼儿示范发音时，不要（），避免婴幼儿出现语言障碍。A、面对面的示范B、反复多次C、刻意纠正婴幼儿不正确的发音D、用规范的语言
刚出生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言，因此，要给婴幼儿（）。A、创设一个丰富的语言环境B、要用表情、动作来提示C、对婴幼儿多说说话D、要用确切的词语和句子进行语言交流E、利用各种机会及各种游戏动作与婴幼儿说话
婴幼儿期是语言发展的关键时期，语言能力主要是指对语言的理解和表达能力。
试观察婴幼儿的语言发展，并结合实际谈谈婴幼儿语言发展的保育。
以下哪种行为不利于培养婴幼儿良好情绪？（）A、增加成人与婴幼儿爱抚和情感交流的机会B、为了婴幼儿的安全，要限制他们的活动范围C、满足婴幼儿的合理要求D、不用恐怖表情和语言吓唬婴幼儿
培养婴幼儿良好情绪要注意不要用恐怖的表情和语言吓唬婴幼儿。
粗大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。
婴幼儿语言的理解与（）有关。A、发展B、经验C、父母D、环境
婴幼儿主被动操训练既是健身锻炼的过程，也是（）的良好时机，在帮助宝宝做操时，大人要始终保持关注的心情与婴幼儿进行肢体和语言的交流。
单选题粗大动作训练时要关注婴幼儿的（），大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。A情绪和表情B情绪和动作C动作和表情D情绪和语言
问答题试观察婴幼儿的语言发展，并结合实际谈谈婴幼儿语言发展的保育。
多选题个别化语言教育计划是（）的计划。A促进婴幼儿情感和社会性发展B针对婴幼儿的个体语言发展差异C促进婴幼儿个体语言发展D增强婴幼儿感知能力E促进婴幼儿视觉发展
判断题根据婴幼儿语言发展特点，婴幼儿文学的语言是口语化的A对B错
单选题指导1-2岁婴幼儿示范发音时，不要（），避免婴幼儿出现语言障碍。A面对面的示范B反复多次C刻意纠正婴幼儿不正确的发音D用规范的语言
单选题父母和婴幼儿交流时应用（）语言，这是婴幼儿需要和喜欢的语言。A快速的、动作夸张的B快速的、富有感情的C缓慢的、动作夸张的D缓慢的、富有感情的
单选题保育员在指导个别婴幼儿参加活动时应始终把（）放在第一位。A态度严厉B尊重和信任C服从婴幼儿的意D用体态语言与婴幼儿交流
判断题大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。A对B错