根据心理发展阶段理论，教师有较强的自我意识，能够意识到某种教学情境下的多种可能性，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段
根据心理发展阶段理论，教师有较强的自我意识，能够意识到某种教学情境下的多种可能性，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。
- A、第一阶段
- B、第二阶段
- C、第三阶段
- D、第四阶段
相关考题：
根据投资发展阶段论,人均GNP在400~2000美元之间,直接投资流入在增长,并已开始有对外投资流出,但投资净流出为负值,且负数值在增大,意味着吸收投资大于对外投资。该国家具备LSA,但是本国企业尚不具备OSA,这类国家处于投资发展阶段的()。 A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段
根据投资发展阶段论,人均GNP在2000~4750美元的国家,净投资流出仍为负值,但数值在变小,这表明该组国家直接投资流出的上升速度快于投资流入。本国企业具备了OSA,但是LSA可能在削弱,这类国家处于投资发展阶段的()。 A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段
叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究,认为能够认识到学生是学习的主人,把教学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生整体发展的教师,处于专业发展的()。A.“虚拟关注”阶段B.“生存关注”阶段C.“任务关注”阶段D.“自我更新关注”阶段
单选题某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（）。A关注发展阶段B关注学生阶段C关注情境阶段D关注生存阶段