根据心理发展阶段理论,教师有较强的自我意识,能够意识到某种教学情境下的多种可能性,具备这一特点说明教师处于专业发展的()。A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段
根据心理发展阶段理论,教师有较强的自我意识,能够意识到某种教学情境下的多种可能性,具备这一特点说明教师处于专业发展的()。
- A、第一阶段
- B、第二阶段
- C、第三阶段
- D、第四阶段
相关考题:
教师职业难以成为“完全专业”,原因在于()。A、对教师专业知识结构的规定比较抽象,难以确定B、教师准入门槛过低C、教师教学活动充满个性和创造性D、对教师行为方式的道德要求和原则比较抽象E、教师职前培养质量较低
教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未来道德生活的样板,是一种道德教育的隐性课程。