我国教师教育的结构层次偏低,培养模式缺乏必要的开放性和灵活性,教师教育的手段和设备落后。

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相关考题:

实行教师资格制度是全社会尊师重教的标志.有利于体现教师的职业特点,提高教师社会地位和待遇。

我国课程开发和管理实行国家一级管理模式。

把教师看成是知识的搬运工和无可奈何的选择,当做寻找“更好”职业之前的跳板,处于这种状态下的教师属于()。A、发展型教师B、享受型教师C、生存型教师D、自我型教师

在教师专业发展阶段相关理论中,心理发展阶段理论的代表人物是()。A、皮亚杰B、埃齐奥尼C、利思伍德D、富勒

教师专业化发展经历哪几个阶段()。A、非专门化——专门化——专业化B、专门化——非专门化——专业化C、专业化——专门化——非专门化D、非专门化——专业化——专门化

职业声望是相对稳定、变化最为缓慢的。

第一次全国初等教育和师范教育会议于()召开。A、1950年B、1951年C、1957年D、1958年

无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师,学校有权开除。