在授课之后，通常需要布置习题。可根据学员在课堂或讲授过程中的（）合理选择重点内容。A、表现好坏B、水平高低C、技术高低D、理解程度

在授课之后，通常需要布置习题。可根据学员在课堂或讲授过程中的（）合理选择重点内容。

  • A、表现好坏
  • B、水平高低
  • C、技术高低
  • D、理解程度

相关考题：

在培训过程中，教室布置的决定因素有（ ）。A．参训人员人数B．培训活动形式C．课程正式程度D．学员参与程度E．课堂控制程度
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情绪线反映了学员的课堂表现，是学员在课程过程中的参与度反映曲线。( )A．正确B．错误
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非课程性教学环节是（ ）。A.课堂讲授B.习题课C.军事训练D.实验课
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教师在布置课堂练习和家庭作业时．正确的做法是（）。A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力B.练习题的设计富于变化．并有适合的难度C.学生遇到难解答的问题．应该立即将正确答案告知D.全部布置知识记忆性的练习
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应用课堂讲授法进行授课时，教师要把握的三点原则是（）。
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师在进行授课时，应该围绕（）个主要论题确立课堂讲授的组织方式。
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授课过程中，要注意通过（）等方式，调动学员的学习积极性。A、灌输B、布置作业C、指定思考题D、批评E、划定预习范围
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课堂讲授内部培训师授课后，由学员通过《抚顺石化公司培训师能力评估表》进行授课效果评估，根据（）不断改进教学方式方法。A、内容B、计划C、进度D、评估结果
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企业内部培训师在讲授课程时，语调的变化要（）A、按照领导的要求B、根据学员的要求C、根据培训师个人偏好D、根据培训内容的难易程度
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在技术支持下的课堂讲授中，讲授法不需要使用多媒体的支持。
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下列概念中正确的是：（）A、讲授就是上课B、课堂计划就是教师的备课笔记C、没有课堂计划教师同样可以授课D、课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学E、在现代教学媒体大兴其道之时，讲授法将渐被淘汰
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讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。
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学员性格不同，课堂上表现各异。在培训过程中，培训师要注意观察，适时适当沟通，使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。
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在授课中，把在工作场所现实中产生的问题提供给学员，让他们通过对其进行分析和研究，探求解决对策的教学技法称为（）。A、讲授法；B、讨论法；C、案例法；D、角色扮演法。
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课堂讲授内部培训师每年至少授课（）以上，并制作专门的授课课件或教案。A、一次B、两次C、三次D、四次
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教师用语言系统地、连贯地向学生传授知识的教育组织形式是（）。A、讨论课B、习题课C、课堂讲授D、指导论文或设计
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属于课堂理论教育的有（）。A、实习B、讲授C、课堂讨论D、习题课
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（）主要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。A、协作探究型网络课程B、自主学习型网络课程C、课堂授课型网络课程D、自测辅导型网络课程
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课堂授课型网络课程不具有（）的特点。A、模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主B、界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPTC、教师与学习者缺乏互动交流D、满足学习者个性化学习的需要
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在课堂讲授的过程中可以使用学科工具软件更好地进行演示。
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根据课堂教学任务，可将课分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、练习课、实验课、复习课等。
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非课程性教学环节是（）。A、课堂讲授B、习题课C、军事训练D、实验课
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课堂小结可有可无，授课教师可根据具体情况来决定是否进行课堂小结。
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单选题下列概念中正确的是：（）A讲授就是上课B课堂计划就是教师的备课笔记C没有课堂计划教师同样可以授课D课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学E在现代教学媒体大兴其道之时，讲授法将渐被淘汰
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多选题属于课堂理论教育的有（）。A实习B讲授C课堂讨论D习题课
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单选题关于下列说法不正确的是（）A讲授内容的组织要有逻辑性、富有意义B在讲授过程中要不断地改变活动方式并注意给学生一定的刺激C在讲授结束时要进行重点内容的重复D师生间的关系不会直接影响授课计划和授课效果
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单选题教师用语言系统地、连贯地向学生传授知识的教育组织形式是（）。A讨论课B习题课C课堂讲授D指导论文或设计
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