一个人的自尊远比别人对自己的尊重重要。（）A、非常同意B、一般同意C、模棱两可D、不同意E、强烈反对
一个人的自尊远比别人对自己的尊重重要。（）
- A、非常同意
- B、一般同意
- C、模棱两可
- D、不同意
- E、强烈反对
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不同意见,既是谈判顺利进行的障碍,也是一种信号,这表明实质性的谈判已经开始。作为一名谈判人员,不应对不同意见持拒绝和反对的态度,而应持欢迎和尊重的态度。这指的是避免僵局的什么原则()。 A、欢迎不同意见B、避免争吵C、理性思考D、语言适度
高中心理健康《树立自信心》一、考题预测二、考题解析【教学过程】(一)故事导入：你说，我说1.故事介绍马小敏总是说方言，老师提醒她要讲普通话，她就更胆怯了，不好意思开口，不敢跟同学玩。心理老师将同学们对她的评价反馈给她。大家看到的是马小敏热爱学习，英语好。而且大家并不在意她的口音，反而有同学认为她说话很好玩。此后马小敏开朗多了，也从自卑的阴影中走了出来。题目来源于考生回忆2.分享交流师：案例中你感触最深的是什么?生1：马小敏总是担心人家会嘲笑她，却不知道她所担心的那些，大家根本不在意。她应该多和大家交流。生2：马小敏对自己的看法和别人对她的看法有很大不同，如果她能了解到别人对她的评价会对自己更包容一些。教师小结：同学们都发现了马小敏自卑的一个很大原因是对自我的评价低，同时又不了解他人对自己的评价。从多个渠道认识自我会更全面些，也会让自己更自信。现在让我们一起进入今天的主题——树立自信心。(二)主题活动一：自尊测试1.规则介绍请大家根据PPT上的自尊测试，进行自测。①我认为自己是个有价值的人，至少不比别人差。0—完全不同意 1—不同意 2—同意 3—完全同意②我觉得我有很多优点。0—完全不同意 1—不同意 2—同意 3—完全同意③总的来说，我倾向于认为自己是个失败者。0—完全不同意 1—不同意 2—同意 3—完全同意④我做事可以做得和大多数人一样好。0—完全不同意 1—不同意 2—同意 3—完全同意⑤我觉得自己没有什么值得自豪的地方。0—完全不同意 1—不同意 2—同意 3—完全同意⑥我对自己持有一种肯定的态度。0—完全不同意 1—不同意 2—同意 3—完全同意⑦整体而言，我对自己感到满意。0—完全不同意 1—不同意 2—同意 3—完全同意⑧我要是能看得起自己就好了。0—完全不同意 1—不同意 2—同意 3—完全同意⑨有时我的确感到自己很没用。0—完全不同意 1—不同意 2—同意 3—完全同意⑩我有时认为自己一无是处。0—完全不同意 1—不同意 2—同意 3—完全同意计分方法：3、5、8、9、10采取反向计分，即将分数反转过来：0=3分;1=2分;2=1分;3=0分。然后将十个项目的得分相加。你的总分应该在0-30之间，分数越高，自尊水平越高。题目来源于考生回忆2.交流讨论师：你的自尊水平如何?做完测试你有何感受?生1：我的自尊水平需要提高。生2：我的自尊水平比较高，开心。教师小结：自尊水平较高的同学，恭喜你，你对自己的接纳程度很高，对自己认可，尊重并喜爱自己。自尊水平稍低的同学也不要担心，我们大家一起通过活动来提高自信心。(三)主题活动二：寻找我是谁1.规则介绍四位同学一组，一位同学为自己画像，其他同学共同为他画像，轮流进行。请大家比较一下自画像与他人给自己的画像有何不同之处。2.小组讨论师：你的自我认识与他人对你的认识有何不同?哪些是你认为不好而别人没有感觉的，哪些优点是你没有发现而别人却知道的?生1：原来上课说话声音太大了，我以后要注意。生2：我一直认为自己太文静了，不招人喜欢，没想到还有很多同学喜欢我的个性。教师小结：通过活动我们了解到自我的认识以及他人眼中的我。如果你的自我形象过于自卑，那么试着接纳自己，不苛求自己，多看一看自己的优点和优势。如果你太过自信，试着放平心态，不断完善自己的不足之处。(四)总结升华本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。最后，我们以一首小诗结束本节课。你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你;明月装饰了你的窗户，你装饰了别人的梦。【板书设计】【答辩题目解析】1.说说你的教学思路。2.如何悦纳自我?
单选题不同意见，既是谈判顺利进行的障碍，也是一种信号，这表明实质性的谈判已经开始。作为一名谈判人员，不应对不同意见持拒绝和反对的态度，而应持欢迎和尊重的态度。这指的是避免僵局的什么原则（）A 欢迎不同意见B 避免争吵C 理性思考D 语言适度
单选题甲16岁开始工作，但和父母共同生活。一年后，甲未经父母同意，用自己积攒的5000多元买了一部手机，结果遭到父母强烈反对。甲想将手机退回商场，商场不同意。甲购买手机的行为( )。A无效B有效C效力待定D可撤销
单选题哪些愿意考虑“古怪”念头的人是不切实际的。（）A非常同意B一般同意C模棱两可D不同意E强烈反对