今天的公务员的社会公德建设与毛泽东时代相比面临的最大的道德要求上的变化是:()A、从“毫不利己、专门利人”到“主观为自己、客观为别人”;B、从“大公无私”到“先公后私”;C、从学雷锋到学郭明义;D、从社会主义集体主义道德到市场经济个人主义道德

今天的公务员的社会公德建设与毛泽东时代相比面临的最大的道德要求上的变化是:()

  • A、从“毫不利己、专门利人”到“主观为自己、客观为别人”;
  • B、从“大公无私”到“先公后私”;
  • C、从学雷锋到学郭明义;
  • D、从社会主义集体主义道德到市场经济个人主义道德

相关考题:

道德评价能力发表的一般过程是【 】A.从片面到全面B.从他律到自律C.从他人到自己D.从客观效果到内在动机E.从自律到他律

道德评价能力的一般过程是( )A.从他律到自律B.从客观效果到内在动机C.从他人到自我D.从片面到全面E.从自律到他律

小学儿童道德判断的特点是:从他律到________;从效果到动机;从片面到全面。

小学生道德判断的发展特点是( )。A.从他律到自律B.从效果到动机C.从片面到全面D.从他人到自己

人身保险职业道德建设,从提出从业人员职业道德的一般性要求到建立相关的管理规章和制度,是 ( )的转化。A.从“硬约束”到“软约束”B.从“软约束”到“硬约束”C.从“强约束”到“弱约束”D.从“弱约束”到“强约束”

道德评价能力发展的一般过程是( )。A.从客观效果到内在动机B.从他人到自己C.从自律到他律D.从他律到自律

在社会变革的形势下,大学生道德观也发生的变化是()。A、从封闭性道德到开放性道德B、从自主性道德到依赖性道德C、从一元道德到多元道德D、从依赖性道德到自主性道德

艾滋病患者面临从心理的焦虑抑郁到文化道德的歧视,从经济上的穷困到社会生活的排斥

社会主义集体主义的道德要求具体划分的层次有()。A、大公无私、公而忘私B、无私奉献、一心为公C、毫不利己、专门利人D、先公后私、先人后己E、公私兼顾不损公肥私

儿童道德判断发展的趋势是()。A、从自律到他律B、从效果到动机C、从独立到模仿D、从全面到片面

儿童道德判断发展的规律是()。A、从动机到效果B、从独立到模仿C、从自律到他律D、从他律到自律

道德认识发展的基本规律是()。A、从“纪律”到“自律”B、从“效果”到“动机”C、从“对人”到“对已”D、从“片面”到“全面”

道德评价能力是道德认识发展的标志,中学生道德评价能力的发展趋势表现为()。A、从他律到自律B、从结果到动机C、从片面到全面D、从态度到行为E、从对人到对己

道德评价能力发表的一般过程是()A、从片面到全面B、从他律到自律C、从他人到自己D、从客观效果到内在动机E、从自律到他律

小学生道德判断发展的特点有()A、从他律到自律B、从效果到动机C、从个人到集体D、从片面到全面E、从他人到自己

道德评价能力的一般过程是()。A、从他律到自律B、从客观效果到内在动机C、从他人到自我D、从片面到全面E、从自律到他律

人身保险职业道德建设,从提出从业人员职业道德的一般要求到建立关于职业道德的管 理规章和制度,是()的转化。A、从“硬约束”到“软约束”B、从“软约束”到“硬约束”C、从“强约束”到“弱约束”D、从“弱约束”到“强约束”

多选题道德评价能力发展的一般过程是()A从他律到自律B从客观效果到内在动机C从他人到自己D从片面到全面E从自律到他律

多选题道德认识发展的基本规律是()A从“纪律”到“自律”B从“效果”到“动机”C从“对人”到“对已”D从“片面”到“全面”

多选题小学生道德判断发展的特点有()A从他律到自律B从效果到动机C从个人到集体D从片面到全面E从他人到自己

单选题儿童道德判断发展的趋势是()。A从自律到他律B从效果到动机C从独立到模仿D从全面到片面

多选题在社会变革的形势下,大学生道德观也发生的变化是()。A从封闭性道德到开放性道德B从自主性道德到依赖性道德C从一元道德到多元道德D从依赖性道德到自主性道德

多选题幼儿的自我评价主要有以下特点()。A从依赖成人的评价到独立评价B从外部行为到内部品质的评价C从比较笼统到比较细致的评价D从主观情绪到客观性的自我评价E具有一定的道德评价能力

多选题道德评价能力是道德认识发展的标志,中学生道德评价能力的发展趋势表现为()。A从他律到自律B从结果到动机C从片面到全面D从态度到行为E从对人到对己

单选题人身保险职业道德建设,从提出从业人员职业道德的一般要求到建立关于职业道德的管 理规章和制度,是()的转化。A从“硬约束”到“软约束”B从“软约束”到“硬约束”C从“强约束”到“弱约束”D从“弱约束”到“强约束”

判断题艾滋病患者面临从心理的焦虑抑郁到文化道德的歧视,从经济上的穷困到社会生活的排斥A对B错

多选题道德评价能力的一般过程是()。A从他律到自律B从客观效果到内在动机C从他人到自我D从片面到全面E从自律到他律