因果图可用于下列( )方面。A．分析因果关系B．分析假设关系C．表达因果关系D．表达是非关系E．通过识别症状、分析原因、寻找措施，促进问题解决
因果图是通过( )促进问题的解决。A．把握现状B．制定目标C．分析原因D．寻找措施E．识别“关键的少数”
因果图可用于( )。A．分析因果关系B．表达因果关系C．解决产品质量问题方面D．通过识别症状、分析原因、寻找措施、促进问题解决E．辨别影响结果的主要因素
因果图是通过（ ）促进问题的解决。A.识别症状B.制定目标C.分析原因D.寻找措施E.检查目标的合理性
因果图是通过（ ）促进问题的解决。A.把握现状B.制定目标C.分析原因D.寻找措施E.以上选项都正确
因果图可用于下列( )方面。A.分析因果关系B.分析假设关系C.表达因果关系SX 因果图可用于下列（ ）方面。A.分析因果关系B.分析假设关系C.表达因果关系D.表达是非关系E.通过识别症状、分析原因、寻找措施，促进问题的解决
因果图是通过( )促进问题的解决。A．识别现状B．制定目标C．分析原因D．寻找措施E．培训人员
因果图可用于下列( )方面。A.分析因果关系B.分析假设关系C.表达因果关系D.通过识别症状、分析原因、寻找措施，促进问题解决
因果图用于表达因果关系，通过识别症状、( )。A.设计新过程B.寻找措施C.促进问题解决D.分析原因E.评价过程
学习需要分析是指对通过系统调查研究发现存在的教学问题，分析产生的原因，确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性的过程。A对B错
定性分析和定量分析的共同点在于（）。A、都是通过比较分析解决问题B、都是通过统计分析方法解决问题C、都是通过计量分析方法解决问题D、都是通过技术分析方法解决问题
标准解是利用物质—场模型分析法解决发明问题的一个工具。
学习需要分析是指对通过系统调查研究发现存在的教学问题，分析产生的原因，确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性的过程。
解决经营异常需要对原因进行深入分析，（）是一个有效问题分析工具A、SWOT模型B、逻辑树C、ABC分类法D、季节波动预测法
因果图可用于（）。A、分析因果关系B、表达因果关系C、解决产品质量问题方面D、通过识别症状、分析原因、寻找措施、促进问题解决E、提高生产效率
8D是解决问题的8个方面，通过不同的角度分析解决质量问题。
多选题因果图可用于（ ）。A分析因果关系B表达因果关系C解决产品质量问题方面D通过识别症状、分析原因、寻找措施、促进问题解决E辨别影响结果的主要因素
多选题因果图是通过（ ）促进问题的解决。A把握现状B制定目标C分析原因D寻找措施E识别“关键的少数”
多选题因果图通过( )促进问题的解决。A把握现状B制定目标C分析原因D寻找措施E检查目标的合理性
多选题因果图可用于下列( )方面。A分析因果关系B分析假设关系C表达因果关系D表达是非关系E通过识别症状、分析原因、寻找措施，促进问题的解决
单选题定性分析和定量分析的共同点在于（）。A都是通过比较分析解决问题B都是通过统计分析方法解决问题C都是通过计量分析方法解决问题D都是通过技术分析方法解决问题
多选题因果图可用于下列( )方面。A分析因果关系 B分析假设关系 C表达因果关系D通过识别症状、分析原因、寻找措施，促进问题解决
判断题学习需要分析是指对通过系统调查研究发现存在的教学问题，分析产生的原因，确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性的过程。A对B错
判断题8D是解决问题的8个方面，通过不同的角度分析解决质量问题。A对B错
多选题因果图可用于（）。A分析因果关系B表达因果关系C解决产品质量问题方面D通过识别症状、分析原因、寻找措施、促进问题解决E提高生产效率
多选题因果图可用于下列（ ）方面。A分析因果关系B分析假设关系C表达因果关系D表达是非关系E通过识别症状、分析原因、寻找措施，促进问题解决