产率=生成目的产物所消耗的原料量／()×100%。 A、参加化学反应的原料量B、生成所有产物的总量C、生成副产物所消耗的原料量D、入塔气量
区分量变和质变的根本标志是( )。A、事物变化中是否有新质要素产生B、事物变化是否迅速C、事物变化是否显著D、事物变化是否超越度的范围
区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()。 A、条件反应是否受到直接强化B、新的S-R联结是否形成C、强化物是否出现在新的反应前D、是否有强化物
下列选项中不属于美术教学设计应注意的关键点的是()。A.环节设计是否在文本的多元中解读生成B.教师引领是否在适度拓展中生成C.情感态度是否在创造中生成D.思维激发是否在学习创作中生成
下列选项中不属于美术教学设计注意的关键点的是（ ）。A．环节设计是否在文本的多元中解读生成B．教师引领是否在适度拓展中生成C．情感态度是否在创造中生成D．思维激发是否在学习创作中生成
下列选项中不属于美术教学设计应注意的关键点是（ ）。A.环节设计是否在文本的多元中解读生成B.教师引领是否在试图拓展中生成C.情感态度是否在创造中生成D.思维激发是否在学习创作中生成
项目跟踪评价的作用是重新评价项目的（ ），分析项目的效益指标是否可以实现。A.资金来源是否落实 B.建设条件是否具备C.原料是否有保障 D.目标是否可能达到
焦化原料渣油温度降低后，应注意（）。A、原料泵是否超电流B、加热炉是否超负荷C、分馏塔是否超负荷D、调整循环比
焦化原料粘度增大、残炭上升时，应注意（）。A、原料泵是否超电流B、加热炉炉管表面温度是否超标C、炉膛温度是否过高D、富气量是否过大
正常运转时，可通过观察物料的（）、光泽、致密度和粒度是否发生变化来判断原料的化学成分是否有波动。
协管员、信息员对餐饮服务单位加工制作检查要点有以下几项（）A、从业人员是否穿戴清洁的工作衣、帽。B、需要熟制加工的食品是否烧熟煮透。C、需要冷藏的熟制品是否及时冷藏。D、直接入口的食品和食品原料或半成品是否分开存放，半成品与食品原料是否分开存放，存放的时间、温度是否符合要求。
单程转化率指（）。A、目的产物量/进入反应器的原料总量×100%B、目的产物量/参加反应的原料量×100%C、目的产物量/生成的副产物量×100%D、参加反应的原料量/进入反应器的原料总量×100%
原料预热炉是否需要提高或降低温度，是根据（）温度的高低来决定的A、原料预热炉原料出口B、原料预热炉对流段入口C、原料预热炉原料入口D、加氢反应器床层
判断一个变化是物理变化还是化学变化的根据是否（）A、生成新物质B、变色C、有沉淀D、放出气体
催化剂选择性的定义一般为（）。A、转化掉的原料量/总的原料量B、目的产物的生成量/总的原料量C、目的产物的生成量/非目的产物的生成量D、消耗于目的生成物的原料量/原料的转化量
现场剩余的原料在下次使用时不在检查范围之内的有（）A、原料数量B、原料外观是否完好C、原料的产地D、原料的规格
原料缓冲罐液位指示失灵，如何判断其液位是否稳定（）。A、反应进料泵出口压力稳定B、反应进料泵出口流量稳定C、原料缓冲罐压力稳定D、原料缓冲罐压控调节器输出信号稳定
反应是否具有（）等特征，是区分燃烧和非燃烧现象的根据。A、发光；生成新物质B、放热；发光C、放热；生成新物质D、放热；发光；生成新物质
醚化装置开车前，碳四原料收入原料罐中，通过脱水可以检查碳四原料中（）。A、是否含有甲醇B、是否1，3－丁二烯超标C、是否含碳五组分D、是否带有溶剂
当在停工过程中要停止原料泵时，应当注意的是（）。A、原料低流量自保是否打到旁路B、备用泵是否开启C、原料泵状态自保是否打到旁路D、泵的冷却水是否正常
原料油脱水时，操作人员应站在下风向，以判断原料油脱水是否完。
（）搭配是否合理，不仅影响菜肴成品的感官效果，而且影响烹调过程和菜肴质量。A、原料形状B、原料特点C、原料性质D、原料的品质
时复症与椒疮的主要鉴别点是（）A、上睑结膜是否有乳头生成B、上睑结膜是否有滤泡形成C、上睑结膜是否有充血D、发病有无周期性E、病变是否主要累及睑内面
单选题时复症与椒疮的主要鉴别点是：（）A上睑结膜是否有乳头生成B上睑结膜是否有滤泡形成C上睑结膜是否有充血D发病有无周期性E病变是否主要累及睑内面
单选题区分量变和质变的根本标志是（）。A事物变化是否显著B事物变化是否迅速C事物变化中是否有新质要素产生D事物变化是否超越度的范围
多选题协管员、信息员对餐饮服务单位加工制作检查要点有以下几项（）A从业人员是否穿戴清洁的工作衣、帽。B需要熟制加工的食品是否烧熟煮透。C需要冷藏的熟制品是否及时冷藏。D直接入口的食品和食品原料或半成品是否分开存放，半成品与食品原料是否分开存放，存放的时间、温度是否符合要求。