小学生性格发展速度表现出不平衡、不等速的特点:小学二年级至四年级的发展较慢,表现为发展的稳定时期,四年级至六年级发展较快,表现为快速发展时期。()

小学生性格发展速度表现出不平衡、不等速的特点:小学二年级至四年级的发展较慢,表现为发展的稳定时期,四年级至六年级发展较快,表现为快速发展时期。()


相关考题:

简述小学生的认知发展与人格发展的特点。

小学生品德发展的关键期是( )前后。 A.二年级下学期 B.三年级上学期 C.三年级下学期 D.四年级上学期

简述小学生记忆发展的特点。

小学生思维发展的关键期是(  )A.四年级B.二年级C.五年级D.六年级

小学生道德情感发展的转折期在(  )。A.二年级B.三年级C.五年级D.四年级

简述小学生道德发展的特点。

小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学()A二年级B三年级C四年级D五年级

15、情境—陶冶教学模式符合儿童身心发展特点,注重小学生的情感体验,能促进小学生认知和情感的发展。()

小学生思维发展的关键年龄一般认为是在四年级。