课程领导背景下,作为学习型组织的学校具有()和开放性等特征。 A.组织结构扁平化B.善于学习C.自主管理D.拥有共同的愿景

课程领导背景下,作为学习型组织的学校具有()和开放性等特征。

A.组织结构扁平化

B.善于学习

C.自主管理

D.拥有共同的愿景

相关考题：

学习型学校的特征是() A、学校领导可以不是学习者B、学生是受教育者和自主学习者C、学校为师生发展创造环境D、教师形成共赢的教学共同体

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就学校层面而言,课程领导的层级包括()及班级的课程领导等几个层面。 A.校长的课程领导B.教务主任的课程领导C.学科组长的课程领导D.年级组长的课程领导

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作为学习型组织的学校具有以下特征()。A.自主管理B.组织结构扁平化C.有共同的愿景D.善于学习

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教师课程领导的角色有()。A.学生课程学习的指导者B.课程意识的主动生成者C.学习型组织的构建者D.学校教师之间的互助者

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教师课程领导的角色有()。 A.学生课程学习的指导者B.学习型组织的构建者C.课程意识的主动生成者D.学校教师之间的互助者

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学习型组织的总体特征有（）A组织成员拥有共同愿景B强调团队学习，主张个人学习与团体学习相结合C组织具有系统思考和应变能力D是开放性组织，协商和对话成为一种通行的社会基本准则

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课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。

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在具备专门化、等级制等特征的传统科层制组织中建立起具有创造性和柔性特征的学习型组织虽然只是一个短期的过程，但会对领导力的提升提出很高的要求。

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13、课程游戏化具有如下特征：游戏性、开放性、和综合性。

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