学校课程收到社会政治、经济、科学、文化及学生身心发展规律等多方面的影响。() 此题为判断题(对，错)。

学校课程收到社会政治、经济、科学、文化及学生身心发展规律等多方面的影响。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

影响学校教育制度的因素有()A、政治经济制度B、社会生产力发展水平C、科学技术发展水平D、人的身心发展规律E、本民族文化传统
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课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、___ 和儿童是制约学校课程的三大因素。
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允许智力超常的学生跳级，设立特殊学校和特殊班，说明学制设立受( )A.社会政治制度影响B.人口影响C.身心发展规律的影响D.文化的影响
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设置义务教育课程应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展 和科学技术发展的要求，为学生的（ ）和（ ）奠定基础。
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下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（ ）。A.课程评价目标B.政治、经济要求C.学生身心发展规律D.社会生产力、科学文化发展水平
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学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（　　）A.政治制度B.经济制度C.文化发展D.社会生产力发展E.人的身心发展规律
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设计课程目标的首要依据是（ ）A.人类社会已整理好的知识科目B.学生身心发展规律及发展需要C.社会、政治、经济、文化D.社会对人的素质要求
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制约教育内容的根本因素是（）A社会政治经济的需要B生产力和科学技术的发展C文化传统D人的身心发展规律和水平
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学校教育制度建立的依据是（）。A社会生产力发展水平B社会政治经济制度C学生身心发展规律D原有学制的影响E世界学制改革的影响
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