心理学研究的三个支撑有()。 A、格式塔心理结构B、人有智力结构C、教育目标可以分类D、迁移理论E、多元智能理论

心理学研究的三个支撑有()。

A、格式塔心理结构

B、人有智力结构

C、教育目标可以分类

D、迁移理论

E、多元智能理论


相关考题:

新的智力理论主要包括() A.智力的因素理论B.智力的结构理论C.多元智能理论D.智力三元论

加德纳提出的全新的智力理论是() A.智力的因素理论B.智力的结构理论C.多元智能理论D.智力三元论

行为目标评价法的理论基础是() A、认知心理学B、行为主义心理学C、精神分析学派D、格式塔学派

格式塔心理学家提出的关系转换理论认为,迁移产生的实质是_________。

美国教育心理学家___________提出了认知结构迁移理论。

学习迁移的理论包括( )。A.官能心理学的形式训练说B.联结主义的相同要素说 C.机能心理学的经验泛化说D.格式塔学派的关系转换说E.认知派的认知结构说

格式塔心理学家从理解事 物_( )的角度对经验类化的迁移理论进行了重新解释。

下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是()。A.传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论做支撑B.传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的;现代的则是比较微观、细致的C.现代迁移研究较重视认知特性的探讨D.传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展,现代迁移理论促进了迁移研究的深化E.关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论

美国心理学家加德纳的“智力多元结构理论”包括哪些基本内容?该理论对当今教育有何启示?

美国心理学家吉尔福特提出的智力理论是()A多因素理论B二因素理论C三维结构理论D多元智力理论

经验依赖于刺激所形成的模式和经验的组织结构。整体先于部分存在,整体是有相互联系的部分构成的,此理论为()A、人本主义心理学B、机能主义心理学C、行为主义心理学D、格式塔心理学E、精神分析学派

美国心理学家吉尔福特提出了智力的()A、二因素理论B、多元智力理论C、群因素理论D、三维结构理论

心理学关于智力的研究理论有()。A、G因素理论B、二因素理论C、S因素理论D、单因素理论

格式塔心理学家提出的学习迁移理论是()A、认知结构说B、经验泛化说C、关系转换说D、相同要素说

下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是()。A、传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论做支撑B、传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的;现代的则是比较微观、细致的C、现代迁移研究较重视认知特性的探讨D、传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展,现代迁移理论促进了迁移研究的深化E、关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论

()的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学

美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论,给幼儿园教育活动评价带来的启示是()教育评价。

美国教育心理学者()通过研究,提出了多元智能理论,认为个体身上主要包括八种智能。

美国心理学家嘉德纳提出了多元智能结构理论,把人的智能分为()和()。

把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是()A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学

心理学家试图通过探索智力的结构来深入揭示智力的本质,较有影响的理论有()A、特殊因素理论B、二因素理论C、群因素理论D、智力的三维结构模型

单选题()的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。A奥苏伯尔B桑代克C贾德D格式塔心理学

多选题心理学关于智力的研究理论有()。AG因素理论B二因素理论CS因素理论D单因素理论

填空题美国教育心理学者()通过研究,提出了多元智能理论,认为个体身上主要包括八种智能。

单选题(2015山东淄博)美国心理学家加德纳评判了传统智力理论,提出了()理论。A智力结构B多元智能C智力三元D智力二因素

填空题美国心理学家嘉德纳提出了多元智能结构理论,把人的智能分为()和()。

单选题美国心理学家吉尔福特提出的智力理论是()A多因素理论B二因素理论C三维结构理论D多元智力理论