青少年自我意识进一步增强,要求别人了解、理解和()自己。 A、表扬B、尊重C、鼓励D、抬高

青少年自我意识进一步增强,要求别人了解、理解和()自己。

A、表扬

B、尊重

C、鼓励

D、抬高


相关考题:

大班自我评价教育活动“我长大了”,将活动目标设计为() A、了解自己不断成长的经历B、引发学前儿童对自身发展变化的兴趣C、初步认识自己的长处和不足,增强自我意识。

“我长大了”,活动目标可以设计为:了解自己不断成长的经历;引发学前儿童对自身发展变化的兴趣;初步认识自己的长处和不足,增强自我意识。()

青少年的自我中心实际上是指青少年高度的自我意识,这种高度的自我意识体现在假想观众,即青少年认为别人也像他们自己一样关注他们。()

人人都渴望理解,常常抱怨旁人不理解自己。这正说明理解并不容易,而被理解就更难。用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑了。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”,这只是理解的初步,也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了,又怎么能理解别人?一个不理解别人的人,又怎么要求旁人的理解呢?最符合这段话意思的是( )。A.认为不理解自己的人是爱抱怨和爱发牢骚的人B.理解自己容易,理解他人却是很困难的C.要获得别人的理解,首先要理解别人D.人的认识总是有一个由不理解到理解的发展过程

常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解,这正说明理解并不容易,被理解就更难,用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”,这是理解的初步,也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了,又怎么能理解别人?一个不理解别人的人,又怎么要求旁人的理解呢?对这段话复述最准确的是( )。A.不理解自己的人是糊涂的,爱抱怨和发牢骚的B.理解自己容易,被他人理解却是很困难的C.要获得别人的理解,首先要理解别人D.事物总是有一个由不理解到理解的发展过程

()就是人对自己和自己心理的认识。A.心理B.自我意识C.自我判断D.理解

智者说一个人要愉快,就要把自己当做别人,把别人当做自己,把别人当做别人,把自己当做自己,问你如何理解?

下列各项属于敏感性训练目的的有(  )。A.更好地化解和改变工作团体之间的态度、成见和观念B.更好地了解自己C.更好地了解自己如何看待别人D.更好地了解别人如何看待自己E.更好地了解人与人之间如何相互作用

4、青春期青少年的情绪特点为()。A.社会比较的能力得到发展B.理解他人的能力增强C.对自我意识情绪进行抽象概括D.对消极情绪的抽象概括能力增强