认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（ ）。A．诱导B．维持 $_∷$C．递进D．促进

认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（ ）。

A．诱导

B．维持 $_∷$

C．递进

D．促进

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认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（ ）。A．维持B．诱导C．促进D．保持
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认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是促进。
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学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。A、维持B、促进C、诱导D、发展
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认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（）。A、诱导B、维持C、递进D、促进
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单选题认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（　　）。A维持B诱导C促进D保持
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单选题认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。这种作用模式是（）。A维持B诱导C促进D保持
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单选题认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（　　）。A诱导B维持C递进D促进
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判断题认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是促进。A对B错
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单选题认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（　　）。A诱导B维持C递进D促进
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单选题学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。A维持B促进C诱导D发展
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