认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（ ）。A．维持B．诱导C．促进D．保持

认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（ ）。

A．维持

B．诱导

C．促进

D．保持

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有关教师资格证考试单选题:认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,这种作用模式 .认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是()A.诱导B.维持C.递进D.促进
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后天因素影响个体对自身发展方向的选择和实现。()
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认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（ ）。A．诱导B．维持 $_∷$C．递进D．促进
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认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（ ）。A．诱导B．维持C．递进D．促进
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()规定了儿童可能的发展方向，而儿童每一阶段的发展又总是先天和后天相互作用的结果。A、教育B、环境C、遗传素质D、生理成熟
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认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（　　）。
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认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（　　）。A.诱导B.维持C.递进D.促进
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认为后天运动经验在动作发展中只扮演最普通的支持者角色，这是（　　）A.可能成熟论B.诱导论C.预先成熟论D.以上都不是
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