富勒和鲍恩提出了教师专业发展的四阶段模式,即()、()、()和()。 A.关注学生阶段B.早期生存关注阶段C.教学情境关注阶段D.教学前关注阶段

富勒和鲍恩提出了教师专业发展的四阶段模式,即()、()、()和()。

A.关注学生阶段

B.早期生存关注阶段

C.教学情境关注阶段

D.教学前关注阶段

相关考题：

富勒根据教师所关注的内容变化,把教师专业成长划分为() A、任教前关注阶段B、早期关注生存阶段C、关注教学情境阶段D、关注学生阶段

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美国于20世纪80年代提出了一种新型教师评价模式即发展性教师评价。() 此题为判断题(对，错)。

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《能力标准》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和()。

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新课程倡导基于反思的教师专业发展，波斯纳在1989年就提出了一个教师成长的公式，即__________+__________=成长。

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强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是A.知识取向模式B.实践取向模式C.生态取向模式D.自我更新取向模式

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根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（）A.生存B.情境C.未来D.学生

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被称为“西方的夜莺”的现代舞蹈家是：( )A.富勒B.邓肯C.肖恩

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富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。

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将教师专业发展阶段划分为新手、进步的新手、胜任型教师、能手和专家的是？A．伯利纳B．司德菲C．麦克唐纳D．费斯勒

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