小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，这体现了我国小学阶段的课程具有( )A．普及性B．基础性C．发展性D．阶段性
1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策，要求加强教材的( )A．基础性普及性发展性B．基础性多样性灵活性C．基础性拓展性研究性D．基础性普及性科学性
小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，这体现了我国小学阶段的课程具有（ ）A．普及性B．基础性C．发展性D．阶段性
我国小学语文教材建设呈现()发展趋势。 A.一纲一本B.多纲多本C.一纲三本D.多样化
目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是()。A.课程标准B.课程计划C.教学计划D.教学原则
义务教育阶段的数学课程应该具有（ ）。 A.基础性、普及性、发展性B.实践性、普及性、选拔性C.基础性、实践性、选拔性D.实践性、普及性、发展性
目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（ ）A.课程标准B.课程计划C.教学计划D.教学原则
目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是()A.教学原则B.课程计划C.教学计划D.课程标准
目前我国小学语文教材的编审采取的方针是（）。A一纲一本、编审统一B多纲一本、编审统一C多纲多本、编审分开D一纲多本、编审分开E一纲多本、编审统一