教师在语言活动中的主导作用主要通过三个方面来体现:第一,提供良好的语言教育环境;第二,通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法,指导幼儿感知和探索;第三,因材施教。() 此题为判断题(对，错)。
教师在语言活动中的主导作用主要通过三个方面来体现:第一,提供良好的语言教育环境;第二,通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法,指导幼儿感知和探索;第三,因材施教。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
幼儿语言教育的活动观要求教育者在对幼儿进行语言教育时需做到()。 A、提供幼儿充分操作语言的机会B、通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展C、注意发挥幼儿在活动中的主体作用D、注意发挥教师在活动中的主导作用
不属于活动教育观的基本内涵的是()。 A、提供幼儿充分操作语言的机会B、儿童语言学习是有效和有用的C、通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展D、要注意发挥幼儿在活动中的主体作用和教师在活动中的主导作用
幼儿园语言教育的途径主要包括()。A、在日常交往中指导儿童学习语言B、通过常规主题活动发展儿童的语言C、通过区域活动发展儿童的交往语言D、通过听说游戏对儿童进行语言教育E、通过语言教育活动促进儿童语言发展
()是指教师通过自身的规范化语言,为幼儿提供语言学习模仿的榜样,让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习,有时也可以由语言发展较好的幼儿来示范。 A.游戏法B.视听讲做结合法C.示范模仿法D.表演法
20.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。这需要教师重视儿童语言的：A．个别化教育B．整合教育C．良好环境创设D．语言示范