教研活动的组织有三个层次:()。 A.园长层B.教研组层C.教师层D.学生层E.家长层

教研活动的组织有三个层次:()。

A.园长层

B.教研组层

C.教师层

D.学生层

E.家长层

相关考题：

由组长担任教研活动的评价主体,能不断提高组长自身对教研活动的引领能力,锤炼自身组织机制,不断优化教研活动。() 此题为判断题(对，错)。
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组长在组织教研活动前可从预备、预想、()三个方面备好预案。
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在学前教育教研工作中,教研活动能否真正有效地开展和深入的主导前提是: () A 教研目标选择得当与否B 教研资料选择得当与否C 教研人员选择得当与否D 教研组织结构合理与否
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教研活动从组织方式上划分可以分为( )和随机性的教研活动。 A、有计划的教研活动B、目标明确的教研活动C、经验交流D、展示与分享
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下面哪能一项不是教研活动三个层次中的内容() A.园长层、B.教师层、C.教研组层D.学生层
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教研活动的组织有三个层次包括() a. 教研组层b. 组织层c. 教师层d. 园长层
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在教研活动中，思维导图既可以作为同行协作的支架，也可以作为评价的工具和教研活动的组织工具，引导工具。
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6、大多数组织的活动可能会从三个层次进行分析：个人、群体和组织。
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大多数组织的活动可能会从三个层次进行分析：个人、群体和组织。
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