-般人们认为标准化考试与学校课程之间关系【】A.比较密切 B．缺乏学业效度 C．很不协调 D．基本协调

-般人们认为标准化考试与学校课程之间关系【】

A.比较密切 B．缺乏学业效度 C．很不协调 D．基本协调

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标准化成就测验的缺点体现在（）。A．太过客观性B．与学校课程之间的关系不协调C．费时费力D．测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E．适用范围窄

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是指对现有得员工实施某种测验，然后将所得结果与这些员工的工作表现或工作考核得分加以比较，若两者相关系数很大，说明此测验与某项工作密切相关。A．内容效度B．预测效度C．构想效度D．同测效度

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学校社会工作的主要内容包括( )。A．致力于全体学生的生活，学业和职业辅导B．协调学校，家庭，社区和社会之间的关系,成为各方密切关联的纽带C．对学生进行道德教育D．帮助“问题学生”摆脱问题的困扰,健康成长E．协调学生间的关系

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一般人们认为标准化考试与学校课堂之间关系（）。A.比较密切 B.缺乏学业效度 C.很不协调 D.基本协调

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标准化成就测验的缺点体现在（）。A.太过客观性B.与学校课程之间的关系不协调C.费时费力D.测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E.适用范围窄

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一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（）。A.比较密切 B.缺乏学业效度 C.很不协调 D.基本协调

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某研究者认为手机依赖会影响学业情况，进而产生学业倦怠。于是他编制了大学生手机依赖问卷，计算了大学生手机依赖状况和学业倦怠的相关，这个相关系数可以作为该问卷( )的效度证据。A.效标关联效度 B.结构效度C.表面效度 D.内容效度

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( )是指对现有的员工实施某种测验，然后将所得结果与这些员工的工作表现或工作考核得分加以比较。若两者相关系数很大，说明此测验与某项工作密切相关。A.同测效度B.构想效度C.预测效度D.内容效度

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通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是A.内容效度B.区分效度C.效标效度D.构想效度

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