运用()教育法，班主任要正确处理与学生的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。A、辅导自我B、引导自我C、教导自我D、引导教育

运用()教育法，班主任要正确处理与学生的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。

A、辅导自我

B、引导自我

C、教导自我

D、引导教育

相关考题：

运用引导自我教育法,()要正确处理与学生的关系,二者是平等的关系,这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。 A、班长B、班主任C、班干部D、校长

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班主任所面对的各种关系中最基本、最经常，从而也是最重要的关系是 ( )A．与家长的关系B．与任课教师的关系C．与校长的关系D．与学生的关系

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班主任所面对的各种关系中最基本、最经常，也是最重要的关系是 ( )A．与家长的关系B．与任课教师的关系C．与校长的关系D．与学生的关系

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班主任要着力培养学生核心团队领袖的()意识。 A.平等与服务B.沟通与交往C.内省与自律D.团队与领导

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商讨式谈话要求班主任应以()的态度、以商讨问题的方式，与个别学生谈话。A.尊重B.居高临下C.平等D.亲切

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班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的()。A.说服教育法B.榜样示范法C.行为训练法D.生活指导法

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教育活动的基本关系是（）。A. 学生与学生之间的关系B. 班主任与科任教师之间的关系C. 家长与老师之间的关系D. 学生与老师之间的关系

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突发事件的善后教育许多优秀班主任通过自身的实践归纳总结出“五要十忌”。五要是指：（）。A要处理好班主任和当事学生的关系B要处理好全体同学和当事学生的关系C要处理好班干部和当事同学的关系D要处理好当事同学和原来小团体成员之间的关系E要处理好班主任与当事同学家长的关系

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班级权利主要集中在班主任的手中，班主任与班长、组长、学生之间的关系是一种上下级之间的直线关系，这种班级组织运行模式是（）。A控制型B民主型C综合型D自治型

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