信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为（ ）。 A．课程教材的变通使用者 B．课程教材的参与者 C．课程教材的开发者 D．课程教材的研究者
信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为（ ）。 A．课程教材的变通使用者 B．课程教材的参与者 C．课程教材的开发者 D．课程教材的研究者
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关于人事经理角色是否重新定位，说法错误的是()。A.是否由单一的亚角色转变为一重角色B.是否由单一的亚角色转变为二重角色C.是否由单一的亚角色转变为三重角色D.是否由单一的亚角色转变为四重角色
以加德纳的多元智能理论作为视角来重新审视幼儿教师角色，下列关于幼儿教师角色定位的描述中，不正确的是（）A由知识的传递者向学习的引导者转变B由权威的统治者向平等的合作者转变C由权威的统治者向活动的参与者转变D由课程实施者向课程研究者转变
16、进入信息时代，教师作为知识传授者的角色并没有改变，时代的发展使知识传授者这个角色的内含更加丰富。教师由单一的知识传授者向（）转型。A．知识传授者B．知识灌输者C．学生学习的促进者D．教材执行者
【多选题】下列关于教师角色说法正确的是？A．由知识的占有者与固守者转变为终身学习活动的组织者B．由知识的传授者转变为学习的引导者C．由课堂的霸权者转变为平等对话的首席者D．由知识贩子转变为知识的创造者E．由课程的执行者转变为课程的开发者F．由课程管理者转变为学生学习的伙伴G．由教教材的教书匠转变为用教材教的教育研究者
12、信息时代教师角色与职能的转变中，教师由“教学控制者”转变为（)A．主动的教学反思者B．学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者C．学生全面发展的促进者D．终身学习者