古人云:“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要()。 A.用心去体味学生B.用行动去教育学生C.用爱去感染学生D.用知识去影响学生
古人云:“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要()。
A.用心去体味学生
B.用行动去教育学生
C.用爱去感染学生
D.用知识去影响学生
相关考题：
感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变心萌爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章!这段文字主要想说明的是：A．人的情感是十分丰富的B．亲情、友情、爱情都是感人心的情C．发自内心深处的情最能感人心，创造美好境界D．情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章
感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变心的爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章! 这段文字主要想说明的是 （ ）A．人的情感是十分丰富的B．亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情”C．发自内心深处的“情”最能“感人心”，创造美好境界D．情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章
感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变心的爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章! 这段文字主要想说明的是（ ）。 A．人的情感是十分丰富的 B．亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情” C．发自内心深处的“情”最能“感人心”，创造美好境界 D．情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章
感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变 心萌爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、 感人肺腑的乐章! 这段文字主要想说明的是： A. 人的情感是十分丰富的B. 亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情”C. 发自内心深处的“情’’最能“感人心”，创造美好境界D. 情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章
下列哪些理论表明了情感在文学审美创造中的地位和作用？（）A．“诗缘情而绮靡”B．“缀文者情动而辞发”C．“诗者：根情，苗言，华声，实义”D．“感人心者，莫先乎情”E．“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”